胡利（四川省甘孜州甘孜县民族中学四川甘孜626000）
摘要：兴趣是最好的老师，想要实现构建语文高效课堂的目标，就一定要善于调动学生的学习兴趣和学习积极性。本文针对如何在高效课堂实施背景下，调动学生语文课堂学习兴趣展开分析与研究，为语文课堂设计和初中语文高效课堂的构建，提供资料参考。
关键词：初中语文；高效课堂；学习兴趣；积极性
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）02-0058-01
语文是初中重点教学科目之一，学好语文科目，不仅是养成优秀阅读能力、理解能力、写作能力的关键，还是提高学生其他学科学习效率的基础。新课标实施的背景下，初中语文科目教学面临着一系列改革，想要完成新的教学要求，教师就要致力于探讨如何构建初中语文高效课堂。受初中生学生语文基础影响，学生对语文的学习积极性有极大差别。想要构建初中语文高效课堂，一定采取有效的方法和策略，提高学生的课堂学习积极性。
1教师情绪饱满，教学语言优美
语文相比于其他科目，其文字、文章有着优美性，正因为语文和阅读的这一特征，很多学生对语文有着特殊的喜爱。但教师枯燥、无趣的课堂教学、单调乏味的语言，直接影响了学生的语文课堂学习兴趣，影响了课堂教学质量。为了实现语文高效课堂的构建目标，在教学中教师一定要善于挖掘语文科目优美的属性，通过教学语言的设计与优化，通过对自身情绪和语言的控制，来提高课堂教学的趣味性和文化性。只有通过优美的语言，才能满足学生的追求语言美的需求，从而更认真的听老师讲课。只有情绪饱满、昂扬顿挫的授课，才能让学生跟着教师的思路探索语文世界的精彩，才能让学生全神贯注的完成课堂学习任务。除此以外，教师在教学中还要善于思考，要保证教学语言的精炼、准确，从而为提高课堂教学效率打好基础。
2做好课堂导入设计，让学生快速进入学习状态
初中生正处于生理和心理发展的关键期，这一时期的学生普遍有着爱玩好动的天性。语文课的导入阶段，学生大多数仍然处于课下的游戏和休息状态，这导致教师在课堂开始的前十五分钟，其教学效率是比较低的。为了解决这一问题，教师一定要加强对课堂导入环节的重视，通过灵活的运用情境导入、问题导入、游戏导入等方式，让学生迅速的进入学习状态。只要有效的调动的学生的学习兴趣，就一定能够激发学生的课堂参与积极性，从而使教师接下来的教学设计更轻松的完成，有效的实现提高课堂教学效率的目标。
3创设情境，激发学生学习兴趣
兴趣是学习积极性的一个重要心理成分，为了激发学生的学习积极性，教师要善于创设教学情境。教学情境的有效创设，能够有效的构建课堂教学和学习氛围，从而让学生在学习中更自然的调动自己的知识和能力，提高学习质量。例如，在课堂教学中，教师可以设计一些简单的问题，不让学生产生畏难情绪，使他们在思考之后基本上能回答出来，这样，在激起学生求知欲望的同时，还能使学生经常享受到成功的快乐，使其产生一种成就感，恢复他们在以往学习中失去的信心。除此以外，还可以设计一些有一定深度和难度的问题，使那些基础较好的学生能学到东西，杜绝他们骄傲自满的情绪。教学情境的创设，还可以引进一些课外的知识、时事，能开阔学生的视野，引导他们关心外面的世界，使他们知道生活处处有语文。
4运用多样化教学方法，提高教学趣味性
在多媒体设备广泛应用的今天，能够应用于课堂教学的教学方法有很多。不同的教学方法，其有着不同的优势和作用，教师只要灵活的运用这些教学方法，能够有效的调动学生的学习兴趣。在教学设计中，教师一定要注意教学方法的调用和选择，激发学生的学习兴趣。为了让课堂更加生动活泼，教师不妨在一节课，综合运用诸如案例教学法、讨论教学法等多样化教学方法与手段，来激发学生的学习积极性，从而让学生能够跟着教师更好的完成学习任务。但教师在教学设计中，却要把握好度，如果教学课堂游戏性过强，那么就无法完成教学任务，因此教学方法的运用需要科学设计，要确保课堂教学秩序并保证完成教学任务。
5引入竞争策略，调动学生竞争意识
想要激发学生的学习主动性，还可以通过调动学生的竞争意识来实现。初中生好胜心比较强，如果教师能够抓住这一特质，一定能够有效的提高教学质量。为了激发学习生的好胜心，可以采取分组讨论、分组朗诵等方法，让同学以小组为单位进行简单的竞争，通过将竞争融入朗诵、背诵、默写，能够有效的集中学生的注意力，从而让学生将全部的精力投入到学习活动中，实现提高教学质量的目标。除此之外，教师还可以将学生分成学习小组，通过小组间评价和点评，来对学生的学习质量进行测评，通过物质和精神鼓励，来激发学生的学习积极性。值得注意的是，在分组中，要注意学生基础水平和学习能力的搭配，确保各小组之间的实力均衡，保证竞争的公平性。
综上所述，高效课堂的构建，是完成新课标对初中语文新的教学要求的关键。激发学生的语文课堂学习积极性，不仅需要教师不断提高自身的教学素养和能力，还要求教师要善于运用教学方法、手段和策略，只有有效的激发学生的学习兴趣和学习积极性，才能实现构建初中语文高效课堂的目的，提高初中语文科目的教学质量。
参考文献
[1]朱庆宏.微议高中语文高效课堂教学的几点方略[J].读写算：教育导刊,2013(17):23.
[2]李秀娟.＂2字＂方略提升效果——浅谈初中语文课堂过渡语言的有效性[J].文理导航旬刊,2013(9):12.
[3]刘祖华.打破传统开拓思维改革体系努力为打造高效课堂服好务——浅谈导学案编写方略[J].教师,2012(2):111-112.
[4]张良.如何创建小学语文高效课堂[J].教育科学：引文版,2016(8):00175.
[5]李守智.初中语文高效课堂建立方法探微[J].软件：教学,2014(5):128.