流行音乐对中职学生音乐审美情趣影响研究 ——以广州海运技工学校为例

论文摘要

当前流行音乐作为一种大众文化,其通俗易懂,易学易唱、时代感强的特点受到广大中职学生的青睐,已成为当前中职学生音乐生活的主流。但学生由于过分偏爱流行音乐,对流行音乐作品缺乏正确的审美和鉴别能力,以致审美情趣较低的现状不可忽视。因此如何引导和帮助学生树立正确的音乐审美观念,区分流行音乐作品中的良莠优劣,培养学生的健康、高尚的音乐审美情趣是学校音乐教育工作者应有责任。本研究以音乐审美教学原理、教育心理学、音乐美学、音乐社会学等为理论依据,以广州海运技工学校为例,通过对流行音乐与中职学生音乐审美情趣影响的调查研究,分析流行音乐对中职学生音乐审美情趣的积极和消极影响,试图找出中职学生音乐审美情趣形成的关键因素,探讨培养中职学生健康、高尚审美情趣的教学策略和方法。全文主要分为五个章节。第一章阐述了流行音乐的特征及其在我国新时期发展状况。是下面论文得以展开的前提。第二章笔者以广州海运技工学校为个案,采用问卷调查、观察、访谈等方法,通过流行音乐对中职学生音乐审美情趣影响进行调查,并对调查数据进行分析归纳。第三章在调查数据统计分析的基础上,提出流行音乐对中职学生审美情趣的积极、消极影响。第四章分析流行音乐对中职学生审美情趣影响的原因,探讨中职学生音乐审美情趣形成的关键因素。第五章笔者提出了通过学校音乐审美教育培养中职学生健康、高尚审美情趣的见解,并阐述了在教学实践中的一些具体做法。结语部分强调了通过学校音乐审美教育培养学生的健康、高尚的音乐审美情趣的重要性,同时呼吁政府和社会各方面力量,共同来提高中职学生的音乐审美情趣。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导言
• 一、选题缘由
• 二、核心概念的界定
• （一） 流行音乐
• （二） 流行歌曲
• （三） 高雅音乐
• （四） 音乐审美情趣
• （五） 音乐审美教育
• （六） 中职学生
• 三、研究综述
• 四、研究的目的和意义
• 五、研究方法
• 第一章 流行音乐特征及新时期流行音乐在我国的发展状况
• 一、流行音乐的特征
• （一） 大众性
• （二） 娱乐性
• （三） 商业性
• （四） 时尚性
• （五） 多元性
• 二、新时期流行音乐在我国的发展状况
• （一） 改革开放初期我国流行音乐的繁荣期
• （二） 20 世纪90 年代我国流行音乐的平稳期
• （三） 21 世纪流行音乐的多元化时期
• 第二章 流行音乐对中职学生音乐审美情趣影响的调查——以广州海运技工学校为个案
• 一、对学生的音乐喜好及接触流行音乐状况的问卷调查
• （一） 调查问卷数据统计结果
• （二） 分析归纳
• 1. 港台流行音乐大获青睐，音乐就是唱歌
• 2. 流行歌曲成为中职学生业余生活不可缺少的部分，现代传媒扮演重要角色
• 二、学生音乐审美能力问卷调查
• （一） 调查问卷统计结果
• （二） 分析归纳
• 1. 中职学生的音乐感受能力停留在感官和自身情绪阶段，音乐审美感受听辨能力有待加强
• 2. 中职学生的音乐理解和判断能力停留在娱乐阶段
• 3. “追星族”现象很大程度影响学生的音乐鉴赏力
• 三、2009 年海运技工学校校园十大歌手决赛现场观察
• （一） 选歌情况：以爱情为主题的歌曲成为主打
• （二） 衣着及台风：模仿明星惟妙惟肖
• （三） 歌唱水平
• 四、学生对流行音乐的认知访谈
• （一） 流行音乐的“时尚和直白”符合中职学生的心理需求
• （二） 中职学生对音乐的认知还比较肤浅
• （三） 中职学生音乐审美情趣大部分停留在感官满足和生理刺激庸俗低级层面
• （四） 中职学生的音乐素质不容乐观
• 第三章 流行音乐对中职学生音乐审美情趣的影响
• 一、流行音乐对中职学生审美情趣的积极影响
• （一） 丰富了中职学生音乐的感知体验
• （二） 有利于学生音乐记忆能力的培养
• （三） 丰富学生音乐情感体验
• 二、流行音乐对学生审美情趣的消极影响
• （一） 部分艺术质量不高，格调较低的流行音乐作品影响学生审美判断力
• （二） 部分低俗的网络流行音乐作品造成学生庸俗低级的审美情趣
• （三） 音乐过于简单、歌词过于直白影响了学生对音乐美的创造想象能力
• （四） 流行歌曲的过分炒作，使学生出现“偏食”的审美情趣
• 第四章 流行音乐对中职学生音乐审美情趣影响的原因分析
• 一、中职学生喜欢流行音乐的心理原因
• （一） 从众心理
• （二） 定势心理
• （三） 攀附性虚荣心理
• （四） 替代性满足心理
• （五） 宣泄心理
• 二、当前社会音乐环境下流行音乐对中职学生审美情趣的影响
• （一） 大众传媒对流行音乐的“权威性”宣传、传播对中职学生的影响..
• （二） 社会音乐环境中的浮泛现象
• （三） “造星工程”下的“追星族”
• 第五章 通过音乐审美教育，培养中职学生健康、高尚审美情趣的策略研究
• 一、通过学校音乐审美教育培养中职学生健康、高尚审美情趣
• （一） 什么是音乐审美教育
• （二） 培养学生健康、高尚情趣是音乐审美教育的首要任务
• 二、培养中职学生健康、高尚审美情趣的教学实践策略
• （一） 培养学生对流行音乐的鉴赏能力
• （二） 搭建流行音乐通往高雅音乐的桥梁
• （三） 强化高雅音乐的教育，不断提升中职学生的审美情趣，使他们能自觉抵制“流行音乐”中的不良影响
• （四） 加强课外音乐活动，提高学生审美情趣
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢