（贵州省惠水县羡塘中学，550605）
摘要：在现阶段的初中语文作文教学过程中，主要的问题是学生写的作文毫无深度和新意，往往都是千篇一律。对于这种情况，就需要我国初中的语文教师在实际的教学过程中不断提高自身的教学方法。所以，该如何创新初中语文作文的教学方法，以便提高学生的语文作文写作水平，这都将是我国大部分初中语文教师所关注的核心问题。在新课标背景的影响下，为我国制定良好的初中语文作文教学提供了有力的支持条件，进而推动初中语文作文的教学。本文就新课标下初中语文作文的教学方法做一简单的分析和创新。
关键词：新课标；初中语文作文；教学方法
在新课程改革以来，倡导素质教育的实施，而在初中语文作文的实际教学过程中，教师要积极调动起学生对语文写作的兴趣，以学生的兴趣为基础进而进行作文的有效性教学。而作为传统的初中语文教学方式过于守旧单一，因此，导致学生对写作缺乏兴趣，也没有养成良好的写作习惯，写作的内容缺乏新意，大多是有内容无实质的长篇大论，没有对作文进行深度的挖掘。鉴于此种情况，初中语文教师在实际的语文作文教学过程中，应该响应新课标的要求，不断创新教学方法，进而更好的实施作文教学，做种达到理想的语文作文教学效果。
一、新课标下语文作文教学的叙述
依据新课标的教学要求，初中语文教师在进行作文教学过程中要时刻关注学生情感的变化状态，不仅要通过科学合理的教学方法了对学生的作文进行教学，还要在提升学生写作能力的同时丰富学生的社会实践活动，以此来提升学生的实际操作能力和创新意识的培养，进而促进学生综合素质的提升，让学生得到全面的发展。但就传统的初中语文作文教学方式，教师关注的仅仅是学生作文写作的规范和技巧，而忽略了对学生实践活动能力的培养，进而导致学生写作情感方面的缺失。在这种情况下，学生写作的作文就只是空洞的表述，毫无创新，作文的结构也都大同小异。其根本原因就是学生没有将自己的真实情感融入在作文的写作中，因此就导致作文内容空洞乏味。要改变这一现象，就需要教师转变传统的教学理念，注重对学生的真实情感和心路历程方面的教学，以便学生可以通过日常生活中的情感来获取写作灵感。
教师要转变传统守旧的教学理念需要做到以下几点：
首先，相应新课标提出的要求，紧跟时代的步伐，创新教学理念。在实际的语文作文教学过程中既要对学生学习知识和掌握能力进行教学，还要运用科学合理的教学方法提升学生对情感的理解和体验，同时在教学中积极与学生记性互动。其次，教师要加强自身素质的提升。作为初中语文教师，要充分认识到只有自身的作文能力提升后，对学生的作文教学才能达到事半功倍的效果。此外，为提升语文教师的自身能力，学校还可以为其定期举办作文写作大赛，并将比赛的结果记入对教师的考核评价中，进而有效提升教师的作文水平。最后，教师还可以在空余的时间里与其他教师进行沟通和交流，相互学习，以此丰富自身的教学经验。也可以借助多媒体观看相关教学视频，从中学习有效的教学方法，进而不断实现自我提升。
二、新课标背景下初中语文作文教学思考
（一）通过创新教学方法来提高学生的写作兴趣
在初中的语文作文教学过程中，由于教师教学方法的单一，而造成学生语文作文写作水平的停滞不前。在传统的初中语文作文教学过程中，一般都是老师给予几种现有的写作模板，让学生根据写作模板进行内容的填充，因此，大多数学生写出来的文章都是千篇一律的。并且，依据模板的写作形式也让学生失去了对写作的兴趣。那么，要改变这一现象，就需要教师在实际的语文作文教学过程中融入现代化信息技术。借助多媒体技术可以将抽象的语言文字以想象、直观、生动的动画或者图像呈现给学生，这样便有利于学生对语言文字的理解，从而更好的发挥写作水平。例如，教师在对学生进行秋景相关写作教学时，可以让学生先理解马致远的《天净沙》秋思，其中描写到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。也可以为学生播放人教版初一何其芳的《秋天》相关视频课件，让学生充分认识到秋天的农家丰收场面和少女思恋图以及霜晨归渔图，促使学生对秋景写作产生浓厚的兴趣，为写作提供强有力的支持。
（二）加强学生阅读习惯的培养，积累更多写作素材
由于初中生没有丰富的阅历，没有熟练的掌握写作技巧，因而造成教师在阅读学生的作文时体会不到文中索要表达的情感。这里所讲到的写作技巧并非是传统教学中教师教给学生生搬硬套的写作技巧，而是学生通过自身的学习而掌握的写作技巧。例如，在学生实际的写作过程中，教师要引导学生正确把握住词句的运用，避免口语化作文的出现，同时要加强对学生写作技巧的提升。由于初中生的人生阅历还不够丰富，导致其在写作过程中无法融入自身的阅历，因此，就需要教师加强对学生阅读习惯的培养，引导其注重对写作素材的积累，进而使其不断提升写作能力。
（三）加强学生创新能力的提升
在传统教学模式的影响下，导致初中生作文写作的形式单一，作文雷同度较高。而出现这一现象的根本原因即就是学生缺乏创新能力。因此，需要教师加强对学生创新能力的培养。首先，教师要创新自身的教学方法，提高学生学习的兴趣，进而逐渐提升其写作技巧，在循序渐进中提升学生的创新能力，进而促使学生转变传统的写作观念，打破常规的束缚，以全新的写作理念来进行写作。此外，教师还可以为学生举办作文比赛，并给于优秀学生相应的奖励，以此激发学生对写作的兴趣，促使学生更好的进行创作，从而不断提升学生的创新能力和写作水平。
结束语
综上所述，在新课标背景下，要实现高效的初中语文写作教学，不仅需要教师加强自身素质的提升和教学方法的创新，还要加强对学生学习兴趣和阅读习惯以及创新能力的培养，促使学生不断积累写作素材，进而逐渐提升初中生的写作水平和创新能力。
参考文献
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