导读:本文包含了理论透视论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人职匹配理论,高职院校,职业意识教育
理论透视论文文献综述
贾敏[1]（2019）在《依据人职匹配理论透视高职院校学生职业意识教育》一文中研究指出高职院校在人才培养过程中重视基于岗位需求进行的专业技术培育,旨在输出职业素养良好、职业技能扎实的应用型人才。高职院校唯有加强职业意识教育,将职业意识教育纳入人才培养方案之中,才能保障高职学生的就业质量。针对学生职业意识教育中存在的职业意识教育理念不尽科学、职业意识教育体系不尽完善以及职业意识教育实践环境不佳等现实困境,高职院校应当从人职匹配理论视角出发,树立科学职业意识教育理念,构建完善的职业意识教育体系,优化职业意识教育实践环境。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年19期）
殷冬水,赵德昊[2]（2019）在《基础性权力:现代国家的标识——国家基础性权力的政治理论透视与解释》一文中研究指出基础性权力是现代国家区别于传统国家的一个重要标识,在现代国家建构进程中,基础性权力建设至关重要,对其进行理论阐释亦不可或缺。国家基础性权力是国家能够实际穿透市民社会、并依靠后勤支持在其统治的疆域内实施政治决策的能力。它的基础条件是理性官僚体系和工业文明下的技术条件;其运转方式是国家与社会多元行动者的协作;其存在形态是以国家与社会多元行动者协作为核心的制度化;公共性是其价值取向。对于中国这样一个社会矛盾深刻、复杂、多发的大国而言,基础性权力的建设在现阶段归根结底还是一种制度建设。为此,必须注重制度建设中对国家代理人行为嵌入社会治理的规范,对社会行动者参与国家治理不仅要有所规范更要有所保障,同时要注重维持一种行之有效的、常态化的国家与社会协作模式。(本文来源于《学习与探索》期刊2019年09期）
王福利[3]（2019）在《以产品叁层次理论透视应用型院校人才培养》一文中研究指出基于产品叁层次理论视角来看,目前应用型院校人才培养面临的困境包括了核心利益层的困境、形式产品层的困境以及附加产品层的困境。为此,在核心利益层,应当明确应用型院校办学定位,组建高水平专业师资团队,提高院校知名度及社会认可度;在形式产品层,应当优化专业学科设置,打造优势学科,加强校园环境与文化建设,加大校园实践训练中心建设力度,积极争取优质的校外实习基地;在附加产品层,应当提高宣传意识,更新办学理念,革新宣传方式,建立健全教师和学生的奖惩制度体系,成立专门的就业咨询部门和就业指导机构。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年16期）
张薇,汪少华[4]（2019）在《“一带一路”话语建构策略的架构理论透视》一文中研究指出研究"一带一路"话语的建构策略是推动我国"一带一路"建设的基本保障。本文选取官方媒体中有关"一带一路"倡议的报道60篇,基于架构理论做具体分析,研究发现:(1)成功的架构策略在于报道中表层架构的优选和整合,以及篇章内部和篇章之间在表层架构和深层架构之间实现的连贯。(2)有待于完善之处在于有少量报道或使用引起消极情感的架构;或简单否定对我方不利的架构;或生搬硬套我们的架构。本研究建议多使用积极友善的架构;重塑对我方不利的架构或建立新架构;发掘能在不同国家受众中产生共鸣的架构。(本文来源于《外语研究》期刊2019年04期）
陈杰[5]（2019）在《对道德规范的理论透视及其实践意义》一文中研究指出很长时间以来,关于道德规范在社会上流行着"人不为己,天诛地灭""好人没好报"等错误看法,急需澄清。透过对道德规范性质、动力和功能的理论透视发现:作为以善恶为评价方式的行为规范,人们具有践行道德规范的内在要求,认识到这一点有助于破除人性自私论,促进人们在实践中趋善避恶;作为以内心信念即良心为主要动力的行为规范,道德规范需要个人不断加强自我修养才能得到践履,认识到这一点有助于提高人们进行道德修养的自觉性;作为以约束人的方式成全人和社会的行为规范,践行道德规范既能促进个人成长成才又能推动社会和谐发展,认识到这一点有助于消除人们做好人却没好报的疑虑。(本文来源于《阜阳师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
王洪新,于冰[6]（2019）在《消费社会的个性发展悖论:理论透视与合理解决》一文中研究指出消费社会在中国的历史性出场构成人们个性发展的时代语境。消费社会的个性化消费一方面凸显了消费的个性化需求,从而为人的个性发展奠定了现实基础,另一方面也造成了个性发展的单一化和片面化,此即个性发展悖论,即个性发展独特性和一致性的矛盾。个性发展在消费社会中的深刻悖论之所以存在,这与消费主义意识形态息息相关。要想摆脱消费主义意识形态对个性观的扭曲,就需要深入分析消费社会对个性的隐匿规训,揭露消费主义意识形态的虚假性,最终为建构积极健康的个性观提供理论可能性。(本文来源于《中国人民大学学报》期刊2019年03期）
霍萱,林闽钢[7]（2019）在《慢性贫困的理论透视及其整合》一文中研究指出慢性贫困是贫困的"癌症"。慢性贫困何以产生和维持成为目前世界贫困研究领域的前沿问题。当前,有关慢性贫困的理论分析逐渐分化成资源视角和关系视角。资源视角基于传统的贫困理论提出了慢性贫困的生计资本/脆弱性分析框架,关系视角则强调贫困是社会建构,从而聚焦其背后的社会过程和机制。通过对这两种视角的理论梳理,最后提出一个整体性框架对慢性贫困问题进行综合分析。(本文来源于《河北大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
栾青[8]（2019）在《西方女性主义的理论透视》一文中研究指出本文旨在探讨女性主义的理论基础,以父权制和资本主义为理论基点研究女性主义的发展,女性主义以性别视角把资本主义"稻草人"的形象揭露出来,戳穿资本主义自我神话化的假面具,资本主义的独特性、统一性、完整性并不可怕,以女性主义理解马克思主义,破除父权制和资本主义双重枷锁,实现向传统马克思主义的回归。制度基础和文化层面殊途同归在马克思主义解释框架之中的激进主义和自由主义的女性主义的观点给中国妇女解放提供了历史借鉴和思维方式。(本文来源于《现代交际》期刊2019年07期）
蒋玲[9]（2019）在《基于建构主义学习理论透视中职学校课堂教学》一文中研究指出近年来,随着教育改革逐渐深化,人们对中职学校的课堂教学效果更加关注,建构主义的学习理论受到了人们的高度重视。作为继认知主义后学习理论的重大变革,建构主义的学习理论在教学过程中注重学生地位,将学生作为教学中心,强调其对知识的主动发现、主动探索以及对所学知识的主动建构。经过调查后发现,目前,我国中职学校的课堂教学水平相对较差,学生难以很好地习得相关知识,因此,积极运用建构主义学习理论对促进中职学校整体教育水平的提升具有积极作用。运用该理论对中职学校的课堂教学活动进行探索,旨在进一步促进教学质量的提高。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年03期）
王腾飞,马仁锋,候勃,窦思敏[10]（2019）在《创意修复视域老工业区空间生产理论透视——以创意1956产业园为例》一文中研究指出援引创意修复和列斐伏尔的空间生产理论,以宁波创意1956产业园为例,构建了创意修复导向的老工业区空间生产解释框架。研究发现:(1)园区具有生态化、人本化和多元化的景观特征,入园企业的私营化、生产要素的隐性化和生产关系的多元网络化的业态特征及年轻化、创意化和情怀化的群体特征;(2)园区的空间实践由权力/资本主导,空间表征集中于规划空间以及创意阶层实践的文化景观和生产关系网络,而表征性空间贯穿于整个创意行为,并在文化、理想和情感等多重体验的基础上形成文化共识和身份认同,且叁元空间辩证关系使老工业区在创意空间生产过程中具备稳定的意蕴。(本文来源于《现代城市研究》期刊2019年01期）
理论透视论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基础性权力是现代国家区别于传统国家的一个重要标识,在现代国家建构进程中,基础性权力建设至关重要,对其进行理论阐释亦不可或缺。国家基础性权力是国家能够实际穿透市民社会、并依靠后勤支持在其统治的疆域内实施政治决策的能力。它的基础条件是理性官僚体系和工业文明下的技术条件;其运转方式是国家与社会多元行动者的协作;其存在形态是以国家与社会多元行动者协作为核心的制度化;公共性是其价值取向。对于中国这样一个社会矛盾深刻、复杂、多发的大国而言,基础性权力的建设在现阶段归根结底还是一种制度建设。为此,必须注重制度建设中对国家代理人行为嵌入社会治理的规范,对社会行动者参与国家治理不仅要有所规范更要有所保障,同时要注重维持一种行之有效的、常态化的国家与社会协作模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理论透视论文参考文献
[1].贾敏.依据人职匹配理论透视高职院校学生职业意识教育[J].中国成人教育.2019
[2].殷冬水,赵德昊.基础性权力:现代国家的标识——国家基础性权力的政治理论透视与解释[J].学习与探索.2019
[3].王福利.以产品叁层次理论透视应用型院校人才培养[J].中国成人教育.2019
[4].张薇,汪少华.“一带一路”话语建构策略的架构理论透视[J].外语研究.2019
[5].陈杰.对道德规范的理论透视及其实践意义[J].阜阳师范学院学报(社会科学版).2019
[6].王洪新,于冰.消费社会的个性发展悖论:理论透视与合理解决[J].中国人民大学学报.2019
[7].霍萱,林闽钢.慢性贫困的理论透视及其整合[J].河北大学学报(哲学社会科学版).2019
[8].栾青.西方女性主义的理论透视[J].现代交际.2019
[9].蒋玲.基于建构主义学习理论透视中职学校课堂教学[J].现代职业教育.2019
[10].王腾飞,马仁锋,候勃,窦思敏.创意修复视域老工业区空间生产理论透视——以创意1956产业园为例[J].现代城市研究.2019