高中学生的听力教学分析

论文摘要

本文意在分析和检测中国高中阶段的听力教学。其目的在于找出和听力教学相关的因素。这些因素对听力教学的实际效果有比较重大的影响。本文从和听力有关的各种理论以及概念入手,对高中阶段听力教学进行了分析,并借此提出了一些改进听力教学、设计听力课的方法。这些都以“自上而下”或“自下而上”两个不同方向的理论为基础。当前的教学方法比较低效,并且乏味,通过做一些这方面的研究,本文提供一些提高听力教学效果的方法。由于研究的对象实践性强,所以本文所采用的方法主要是对比:对比课堂气氛和学生的参与度等。通过将听力教学和其他的学习活动相结合的方法,我们能使课堂气氛更活跃,课更有趣,同时,学生参与课堂活动的积极性也有很大的提高。 文章共有五个部分。第一部分介绍了听力的重要性,当前听力教学方法上的缺陷,以及回顾。第二部分则重在介绍听力本身:听的过程,不同阶段老师和学生的不同作用,影响听力教学的因素。第三部分则是关于如何对学生进行听力训练的一些方法。在这个部分,我们将阅读到学生在听力训练过程中所碰到的困难,以及改进当前听力教学的方法,即,将听力活动和其他教学活动结合起来。第四部分则是关于如何设计听力课,本部分的重点在于介绍听力材料的选择,以及教师如何自我设计听力课。第五部分是总结,它概括了前面几章所阐述的内容,并指出未来还需要进一步研究的问题。

论文目录

• Chapter 1 Introduction
• Chapter 2 Fundamental requirements of English listening .4
• 2.1 Listening processes
• 2.1.1 Pre-listening
• 2.1.2 During-listening
• 2.1.3 After-listening
• 2.2. Factors that affect listening processes
• 2.3 Teachers' and students' roles in listening
• 2.3.1 Teachers' roles in listening
• 2.3.2 What does the student need for listening?
• Chapter 3 Listening training for students of senior high school
• 3.1 Barriers students meet in listening
• 3.1.1. Vocabulary
• 3.1.2. Pronunciation
• 3.1.3. Situation
• 3.2 Improving listening teaching for senior high school students
• 3.2.1 Combination of listening with speaking
• 3.2.2 Combination of writing with listening
• 3.2.3 Combination of listening with reading
• Chapter 4 Design of listening lessons
• 4.1 Choosing of materials
• 4.1.1 Speakers
• 4.1.2 Listeners
• 4.1.3 Contents
• 4.1.4 Support
• 4.2 Design of a listening class
• 4.2.1 A framework for a listening lesson
• Chapter 5 Conclusion
• Bibliography