转化学习的理论与实践研究

论文摘要

随着终身学习与学习化社会时代的到来,成人教育工作者如何科学、有效地指导和帮助成人学习,这已成为成人教育学研究领域的重要课题之一。本文所研究的转化学习理论,正是在这样的时代背景和研究课题之中,所产生的具有重要影响的成人学习理论。转化学习经过若干年的实践与发展,如今已经成为一种具有全球影响力的成人学习理论。但是,在我国特别是在大陆地区,许多成人教育工作者和理论研究者,对转化学习还缺乏系统的了解和深入的研究。为了加强对国外现代优秀成人教育思想理论的研究和借鉴,本文选取了转化学习的理论及其实践为研究对象,试图通过对转化学习理论系统深入地研究,以为我国的成人教育和教学改革提供有益的启示和借鉴。本文主要采用了文献法、历史研究法、理论研究法、访谈法等基本研究方法,对转化学习理论所产生的背景;转化学习运动及理论与实践的历史;转化学习理论传播、研究、实践的现实状况;转化学习的理论基础、核心概念、基本主张;转化学习对成人教育的影响与意义;以及在我国借鉴和实践转化学习理论的必要性与可能性等主要问题,进行了深入系统地研究。本文的主要结论是:第一,转化学习运动及理论诞生具有独特的时代和文化背景;第二,转化学习理论的科学性与合理性在于它综合吸收和实践了实用主义、社会批判理论、建构主义、现代认知心理学、人文主义、文化多元论等的基本思想和合理因素;第三,转化学习理论的核心概念与基本主张具有丰富的内涵;第四,转化学习理论对成人教育学及学习理论具有重要的贡献;第五,转化学习理论也存在值得重视的局限性;第六,转化学习理论对我国特别是大陆地区的成人教育与教学具有重要的参考价值和借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 绪论
• （一） 研究缘起
• （二） 研究目的
• （三） 研究意义
• （四） 研究内容
• （五） 研究方法
• （六） 研究综述
• 一、转化学习理论的产生与发展
• （一） 转化学习理论产生的背景
• 1. 二战以来全球教育改革与成人教育的发展
• 2. 美国成人与职业教育改革运动与转化学习
• 3. 美国女权运动与转化学习观念的萌芽
• （二） 转化学习理论的发展与完善
• 1. 转化学习理论的形成脉络
• 2. 转化学习运动的发展与转化学习理论的完善
• 二、转化学习理论的主要构架
• （一） 转化学习的理论基础
• 1. 实用主义与转化学习
• 2. 社会批判理论与转化学习
• 3. 建构主义与转化学习
• 4. 认知心理学与转化学习
• 5. 人文主义与转化学习
• 6. 文化多元论与转化学习
• （二） 转化学习理论的核心概念
• 1. 转化
• 2. 转化学习
• 3. 批判性思考
• 4. 意义观点
• 5. 意义观点的扭曲
• （三） 转化学习理论的基本主张
• 1. 关注个性化，追求理性认知
• 2. 关注社会化，追求解放教育
• 3. 关注感性化，追求灵性发展
• 三、转化学习理论的实践与传播
• （一） 转化学习理论在国外成人教育领域的传播与实践
• 1. 转化学习在国外成人教育领域的实践
• 2. 国外转化学习理论的传播
• （二） 转化学习理论在我国港澳台及大陆地区的研究与传播
• 1. 转化学习理论在我国台湾地区的实践研究
• 2. 在我国大陆地区关于成人转化学习的访谈调查
• 四、对转化学习理论的分析与评价
• （一） 转化学习理论对成人教育的影响
• 1. 转化学习理论对成人学习理论的贡献
• 2. 转化学习理论对成人教育学的贡献
• 3. 转化学习理论的局限性
• （二） 转化学习理论对我国成人教育的借鉴与启示
• 1. 转化学习理论对改革我国传统成人教育的借鉴意义
• 2. 关于我国成人教学理论与实践的反思
• 3. 关于成人学习者如何培养自我反省能力的思考
• 4. 关于成人生活与发展的相关认识
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 研究生在校期间研究成果