交互记忆系统视角下的异质型团队知识整合机制研究

论文摘要

越来越多的企业采用工作团队这种面向问题和任务的组织形式,以灵活应对日趋复杂而多变的环境。如何整合成员中兼具异质性和互补性的知识、技能和专长,应成为团队绩效研究的焦点议题。回顾以往研究,我们发现有三个理论问题有待解决:①在异质型团队中,各个成员在人口统计特征、专长背景尤其是工作价值观等深层次特征方面的差异很大的情况下,他们如何基于自己的专长和技能进行分工、协调配合以完成团队任务?②交互记忆系统、团队冲突在异质型团队知识整合中起什么作用?其有效性如何?③知识整合机制是否会因为团队任务性质(复杂性、互依性)的不同而发生变化?即知识整合机制与团队任务的匹配。带着上述问题,本文以现实中普遍存在的异质型工作团队为研究对象,从其知识整合机制切入,围绕知识整合的前因后果及影响因素,展开了一系列的研究。研究一,对交互记忆系统在任务执行情境中的存在及其作用做了研究。以某跨国研发团队为研究对象,深度剖析了中国杭州和美国波士顿两地团队在软件开发及实施过程中,客户、波士顿团队和杭州团队如何通过建立和发展交互记忆系统,即以专长为基础进行分工,形成和更新目录,分配客户需求等信息,以及检索协调所需信息的活动,克服各种困难有效地实现知识整合。①探明了交互记忆系统在现实中的具体存在。②经过分析交互记忆系统促进两地团队之间的知识传递过程,揭示了交互记忆系统在分布式团队知识整合中所起的重要作用。③发现团队管理者针对频繁返工现象,有意识地配备具有异质型专业背景的人员,并促进他们之间的互动交流以更周到更全面地考虑客户需求,在成功扭转被动局面的同时加深了彼此的了解。表明成员异质性可能对团队互动过程和团队产出产生影响。研究二,对交互记忆系统作为团队知识整合机制的中介作用做了分析。①通过结构方程建模技术对三个备择模型的对比分析发现,交互记忆系统的完全中介模型的拟合程度最优。该模型揭示了交互记忆系统在成员专长背景异质性与团队绩效间的中介效应:成员在受教育背景、工作经验方面的异质性是影响交互记忆系统的前因变量,它们通过交互记忆系统对团队绩效产生影响。从而明确了“专长背景异质性→交互记忆系统→团队绩效”之间的因果联系。②团队成员专长背景异质性对团队绩效没有直接的影响,而人口统计特征方面的异质性与团队绩效直接负相关,并非通过交互记忆系统来间接影响团队绩效。③交互记忆系统与团队绩效间呈现显著的相关关系。研究三,对异质型团队的知识整合模型以及调节机制进行了深入研究。①经过多元回归分析后发现,团队成员在工作价值观等深层次特征方面的一致对交互记忆系统有显著的正向促进作用。②成员在人口统计特征、专长背景方面的异质性和工作价值观的相似性都对任务冲突产生显著的影响,前两者是正向作用,后者是负向作用。但它们对关系冲突均无显著影响。③成员工作价值观相似性对团队产出有直接正效应,并分别通过交互记忆系统、任务冲突对团队产出有间接正效应。④关系冲突、任务冲突分别对交互记忆的可信维度、协调维度产生显著负面影响。⑤任务冲突对团队绩效和成员合作满意度都产生显著负面影响,关系冲突对团队产出的影响不明显。⑥经过逐步多元分析后发现,在任务复杂性和互依性的调节作用下,交互记忆系统对团队产出的影响不再显著,而关系冲突的影响由不显著变得显著,任务冲突的负面影响程度也发生较大变化。最后,系统地归纳了上述全部研究的结论,据此论述了所取得的理论进展和现实意义,并对研究存在的局限和有待进一步解决的问题进行了客观分析。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 目次
• 1. 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目标、内容和框架
• 1.2.1 研究目标
• 1.2.2 研究内容和论文结构
• 1.3 研究方法、创新点和技术路线
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 创新点
• 1.3.3 技术路线
• 2. 文献回顾与述评
• 2.1 引言
• 2.2 交互记忆系统
• 2.2.1 理论溯源与含义
• 2.2.2 交互记忆系统的形成和维护
• 2.2.3 交互记忆系统的影响因素
• 2.2.4 交互记忆系统的作用
• 2.2.5 组织记忆
• 2.3 异质型团队
• 2.3.1 异质型团队定义与特性
• 2.3.2 异质型团队研究议题
• 2.4 知识整合
• 2.4.1 理论溯源与含义
• 2.4.2 与知识整合相关的理论
• 2.4.3 关于知识整合的主要研究议题
• 2.5 交互记忆系统或组织记忆作为一种知识整合机制
• 2.5.1 Anand，Manz和Glick（1998）的信息管理的组织记忆观
• 2.5.2 Faraj和Sproull（2000）的专长协调机制
• 2.5.3 Brauner和Becker（2006）的交互知识系统
• 2.6 简要述评
• 3. 以交互记忆系统作为任务执行情境下的知识整合机制:DNC跨国团队案例
• 3.1 引言
• 3.2 交互记忆系统及其在分布式团队中可能面临的问题
• 3.3 案例选择
• 3.4 DNC项目:跨国团队的知识整合
• 3.4.1 DNC项目背景介绍
• 3.4.2 知识整合的需要
• 3.4.3 知识整合:编码并更新编码目录和个人化目录
• 3.4.4 知识整合:按编码目录和个人目录分配和储存信息
• 3.4.5 知识整合:通过编码目录和个人目录协调信息检索过程
• 3.4.6 知识整合:团队异质性的影响
• 3.5 案例讨论
• 3.6 研究总结
• 4. 理论构建与总体思路
• 4.1 以往研究取得的进展
• 4.1.1 企业层面的知识整合
• 4.1.2 团队层面的知识整合
• 4.2 以往研究的局限、案例的启示与未来研究趋势
• 4.3 本研究拟解决的理论问题
• 4.4 本研究的理论框架与实证研究步骤
• 5. 成员异质性与团队绩效关系的实证研究:以交互记忆系统为中介变量
• 5.1 引言
• 5.2 理论模型与研究假设
• 5.2.1 交互记忆系统的测量维度及其与成员异质性、团队绩效的关系模型
• 5.2.2 成员异质性与交互记忆系统
• 5.2.3 成员异质性与团队绩效
• 5.2.4 交互记忆系统与团队绩效
• 5.2.5 交互记忆系统的中介功能
• 5.3 研究方法
• 5.3.1 调查程序与样本结构
• 5.3.2 研究测量
• 5.3.3 统计分析
• 5.4 研究结果
• 5.4.1 团队数据的整合检验
• 5.4.2 变量的描述性统计与相关性分析
• 5.4.3 全模型的路径分析
• 5.5 结果讨论
• 5.5.1 团队异质性与交互记忆系统
• 5.5.2 团队异质性与团队绩效
• 5.5.3 交互记忆系统与团队绩效
• 5.5.4 交互记忆系统的中介作用
• 5.6 研究总结
• 6. 异质型团队知识整合的实证研究:交互记忆系统与冲突的共同作用
• 6.1 引言
• 6.2 理论模型与研究假设
• 6.2.1 理论模型
• 6.2.2 研究假设
• 6.3 研究方法
• 6.3.1 调查程序与样本结构
• 6.3.2 研究测量
• 6.4 研究结果
• 6.4.1 问卷的构思效度检验
• 6.4.2 多水平数据的加总检验
• 6.4.3 测量变量的基本统计结果
• 6.4.4 回归分析结果
• 6.4.5 假设验证结果
• 6.5 结果讨论
• 6.5.1 成员工作价值观相似性对交互记忆系统的影响
• 6.5.2 团队异质性对团队冲突的影响
• 6.5.3 团队冲突与交互记忆系统
• 6.5.4 团队冲突与团队产出
• 6.5.5 团队任务性质的调节作用
• 6.6 研究总结
• 7. 总论
• 7.1 主要结论
• 7.1.1 异质型团队利用交互记忆系统实现知识整合
• 7.1.2 团队冲突也是异质型团队知识整合机制，并影响交互记忆系统
• 7.1.3 团队任务性质的调节效应
• 7.2 研究所取得的理论进展
• 7.2.1 从交互记忆系统的视角揭示异质型团队实现知识整合的机制
• 7.2.2 构建以交互记忆系统和团队冲突为异质型团队知识整合机制的整合模型
• 7.2.3 验证团队任务性质在团队过程变量与结果变量间的调节效应
• 7.3 现实意义
• 7.4 存在的局限与未来研究议题
• 参考文献
• 附录1 交互记忆系统的中介作用调查问卷
• 附录2 交互记忆系统与团队冲突共同作用调查问卷
• 作者简历