高校校园声环境质量评价刍议

论文摘要

本文对X大学声环境质量的现状进行测量并问卷调查。噪声测量采用等效连续A声级(LAeq)表征。根据高校校园的声环境特点,首次提出了把高校工作日教学区的时间分为四段来进行噪声评价。校园噪声主观感受调查的对象主要是在校的学生和教师,在校园内采取问卷调查的方式,随机征询250多名学生或教师,不做任何暗示,请他们当场填写问卷调查表,了解被调查对象对校园噪声的主观感受。同时分析了ISO标准中使用噪声评价曲线评价室内噪声的方法。编程实现了NR数的计算,并对其a、b值在31.5Hz进行扩充,得到a为55.4,b为0.681。分析了两种计算噪声评价数的方法,在要求的精度范围内,“先计算各频段的NR值,然后找到最大值”这种方法所用的时间最短。随着对精度要求的提高,使用倍频程已经不能满足要求,对1/3倍频程在31.5Hz到8000Hz进行了扩充,并使用数值分析方法模拟了噪声评价曲线的计算。最后使用矩阵评价法能很方便地评价高校校园声环境质量,并且评价结果和师生主观感受一致。提出了使用声舒适指数（ACI）评价高校校园的声环境质量状况,这将便于校园的规划设计,营造和谐校园。

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摘要

ABSTRACT

第一章绪论

1.1 引言

1.2 噪声控制的历史和现状

1.3 校园声环境质量研究概况

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4 噪声的危害

1.4 研究内容

第二章高校校园声环境评价量

2.1 测量值与主观感受的关系

2.2 噪声评价量

2.2.1 A声级

2.2.2 等效连续 A声级

AE'>2.2.3 暴露声级 L_AE

A,T'>2.2.4 噪声暴露量 E_A,T

N'>2.2.5 统计百分数声级 L_N

2.2.6 噪声评价曲线NR

2.2.7 语言干扰级 SIL

dn'>2.2.8 昼夜等效声级 L_dn

np'>2.2.9 噪声污染级 L_np

2.3 本章小结

第三章主观调查和噪声测量

3.1 主观数据的获得方法

3.2 问卷调查表的设计

3.3 问卷调查数据分析

3.3.1 问卷背景情况统计

3.3.2 对校园声环境总体印象的分析

3.3.3 校园声环境对师生的影响分析

3.4 对噪声源的分析

3.4.1 交通噪声

3.4.2 工厂噪声

3.4.3 施工噪声

3.4.4 社会生活噪声

3.5 高校校园的噪声测量方法

3.5.1 网格测量法

3.5.2 定点测量方法

3.5.3 高校校园的噪声测量方法选取策略

3.6 校园噪声情况的测量和分析

3.7 本章小结

第四章高校校园声环境评价

4.1 对室外声环境质量的评价

4.2 对教室内声环境质量的评价

4.2.1 噪声评价数的计算方法

4.2.2 算例

4.3 本章小结

第五章结论与展望

5.1 结论

5.2 展望

参考文献

附录1 高校校园的声环境调查问卷

附录2 问卷调查编码表

附录3 测量数据表

附录4 问卷调查数据表

致谢

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