经济发达地区中等职业教育供需矛盾及对策研究 ——以江苏省张家港市为例

论文摘要

职业教育对促进地区经济社会发展,维护社会稳定,实现充分就业,都具有重要的意义。尽管近年来江苏省张家港市职业学校就业率总体保持高位稳定,但从实际情况来看,经过职业学校培养的毕业生与当地经济发展之间的供需关系出现了一定的失衡,又对职业教育提出了新的课题。本文以张家港市中等职业学校为样本,从张家港市中等职业教育的发展历程、现状入手,综合运用了文献研究、调查研究、访谈等方法,分析和探讨了影响当地中等职业教育供需均衡的外部因素和内部矛盾；在此基础上,将供需矛盾简要概括为三个失衡：即数量失衡、质量失衡、结构失衡。在分析产生三个失衡的原因的同时阐述：作为服务地方经济发展、专职培养一线应用型技术人才的中等职业教育,为发达地区经济高速发展其提供需求响应,是必须的和迫切的。随后开展对了问题根源的剖析,从三个方面探讨了造成数量失衡、质量失衡、结构失衡的原因：一是由于社会、家长对职业教育的认识并没有彻底转变,影响了职业学校的生源,并最终导致数量失衡；二是由于教学重心偏颇,师资队伍质量欠缺,并最终导致质量失衡；三是由于专业设置不合理,专业建设滞后,并最终导致结构失衡等。最后,分别结合原因分析,一一提出了解决问题的对策建议。提出了：通过加大宣传引导,营造良好氛围,发挥发达地区对外招生的优势,多渠道拓展生源,以此来应对数量失衡；通过加强校企合作、提高技能教学水平,加强“双师型”教师队伍建设,以此来应对质量失衡；通过紧扣市场办学、优化专业配置等措施,来应对结构失衡等一系列对策建议,积极探索新形势下推进当地职业教育发展的新思路、新举措,以推动和促进张家港市中等职业教育健康发展,为地区经济建设输送更多优质技术人才。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1. 问题的提出
• 2. 研究目的和意义
• 3. 国内外研究现状述评
• 4. 可能的创新与不足
• 5. 研究方法与技术路线
• （1） 文献研究
• （2） 调查研究
• （3） 访谈
• 本文技术路线图
• 第二章 概念界定与理论基础
• 1. 概念的界定
• 2. 展开分析研究的理论基础
• 3. 展开分析研究的市场边界前提
• 第三章 发展状况和矛盾体现
• 1. 张家港市职业教育发展沿革与现状
• 2. 需求方在就业市场中的需求（诉求）描述
• （1） 从用工市场宏观形势角度
• （2） 从企业对专业技能人才的要求角度
• （3） 从需求方的诉求角度
• 3. 供应方在就业中的失衡表现
• （1） 事业规模普遍萎缩,生源日趋紧张
• （2） 毕业生生源质量、综合素质不高
• （3） 学生校际间、专业间分布冷热不均,存在结构性失衡
• （4） 二、三产类专业毕业生供需存在较大的供不应求的失衡
• （5） 部分专业毕业生出现供大于求的失衡
• （6） 用工方对毕业生的职业素质不尽满意
• （7） 供需方存在的各自诉求（访谈摘要）
• 4. 本章小结
• 第四章 原因剖析
• 1. 社会环境层面对职业教育的认识程度不高,是造成数量失衡的根本原因
• 2. 职业学校在教学培养和师资力量方面的薄弱,是造成质量失衡的根本原因
• （1） 教学培养
• （2） 师资力量
• 3. 专业设置的不合理与专业建设的滞后,是造成结构失衡的根本原因
• （1） 校际间专业分散、集中度不够,未能做到整合资源、集聚发展
• （2） 职业学校部分专业设置与劳动力市场需求变化不相适应
• 4. 本章小结
• 第五章 对策建议
• 1. 多渠道拓展生源招收,缓解数量失衡的矛盾
• （1） 开展对外招生是发达地区职业教育发展的需要和优势
• （2） 开展对外招生对生源地将产生积极作用
• （3） 开展对外招生要不断拓展渠道,深化合作
• （4） 对外招生的同时还要注重吸收本市外来务工人员子女入学
• 2. 加大宣传引导,营造良好氛围,从根本上应对数量失衡
• 3. 深化校企合作,强化技能培养,有效应对质量失衡
• （1） 重视实践技能培养
• （2） 推进相应的课程改革和教材建设
• （3） 深化校企合作,量身定制人才
• 4. 加强“双师型”教师队伍建设,提高产品供给质量
• （1） 严格对“双师型”教师的评选与管理
• （2） 发挥导向作用,健全“双师型”教师奖励激励措施
• （3） 落实专业课教师到企业顶岗实践锻炼的制度
• （4） 引进与培养并重,建立专兼结合的社会评聘制度
• （5） 加强在职教师继续教育和业务培训
• 5. 优化专业配置、紧扣市场办学,改善结构失衡
• 6. 本章小结
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 致谢