大学生就业指导课程建设研究 ——基于吉林省某学院的个案研究

论文摘要

目前,各个高校矛盾的焦点和热点问题是大学生就业问题,而就业问题突出的矛盾在于就业指导课程建设。近些年来,我国的高等教育由精英化教育逐步演变为大众化教育,严峻的就业形势成为不争的实事,和过去的“统招统分”制时的就业形势相差甚远,这种形势的改变突出了大学生就业指导课程建设的重要性和必要性。学生通过学习就业指导课可以了解现阶段就业形势、就业方式、职业发展趋势、毕业生择业观念以及选择职业的价值观取向等方面知识。但多数高校对课程的建设还不够完善,还需要高校相关部门将指导工作进一步加强。通过此研究能够使高等学校的就业指导课建设逐步实现“全程化指导”、“专业化管理”和“全员化促就业”,对就业指导课程内容建设进行优化和创新是现阶段首要解决的问题,实现构建科学化管理、专业化教学的就业指导、系统化研究的课程体系,对我国高校进一步强化就业指导机制强化就业指导职能以及顺利开展就业工作有着重要的现实意义。本文试图将对于高校就业指导课方面建设问题逐步分析,将就业指导课的全面引导入全程化管理做了重要研究,在高专层次上还没有人研究。从提高学生综合素质以及适应当前企业需求人才现状两个角度,用文献法、问卷调查法等途径,建立研究特征模型。同时结合吉林省某学院学生的特点,具体研究可操作的就业指导课建设问题,得出一些有效的结论。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 引言
• 一、大学生就业指导课程基本理论
• （一） 相关概念界定
• 1. 大学生就业指导
• 2. 大学生就业指导课程
• （二） 大学生就业指导的相关理论
• 1. 就业指导理论
• 2. 国内外职业生涯规划理论
• （三） 开设大学生就业指导课程的意义
• 1. 就业指导课是社会发展的需要
• 2. 就业指导课是衡量学校就业工作一项重要指标
• 3. 就业指导课是能够帮助学生正确认识择业观
• 4. 就业指导课能够使学生深刻了解职业规划
• （四） 大学生就业指导的课程内容
• 1. 职业生涯规划指导
• 2. 就业心理指导
• 3. 择业技巧及方法指导
• 4. 创业指导
• （五） 大学生就业指导课程的教学模式
• 1. 专题教学模式
• 2. 活动教学模式
• 3. 网络教学模式
• （六） 大学生就业指导课程的评价体系
• 1. 社会评价
• 2. 学分评价
• 3. 优秀毕业生、实习生的选评
• 二、针对某学院《大学生就业指导课》建设现状研究
• （一） 某学院大学生就业指导课程开设的基本情况
• 1. 教学目标
• 2. 教材准备
• 3. 教师队伍建设
• （二） 某学院开设大学生就业指导课程取得的成绩
• （三） 某学院开设大学生就业指导课程存在的问题
• 1. 就业指导师资力量不足
• 2. 教学模式单一化
• 3. 高校对就业指导课的重视程度不够
• 4. 大学生就业指导课做不到全程化教学指导
• 三、大学生就业指导课程建设的策略
• （一） 课程要根据本校办学特色有重点的开展,不能千篇一律
• （二） 高校要普遍采用全程就业指导课程体系
• （三） 采取灵活的授课方式,不能限于在课堂上传统的教授形式
• （四） 解决师资匮乏问题,加强就业指导课师资队伍建设
• （五） 在教学学过程中,案例要与内容相结合
• （六） 整体规划,全程指导,分层次组织教学
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记