关怀教师生命：生命教育的深度观照

论文摘要

随着生命教育在我国推行的进一步深入,教育的生命性不断得到认可并逐步达成共识,为此,学生生命在教育实践中得到了极度的彰显。而相比对学生生命的关照而言,对教育中的另一个重要的主体——教师的生命关怀则被不同程度的遮蔽。本研究以生命教育为切入点,通过对大量透视教师生命现状案例的分析、归因,试图找出当下教师生命现状呈现的特点和规律,以期为教师生命质量的提升、教师生命的和谐发展提出切实可行的策略。关怀教师生命是一项巨大的工程,这个工程的实施需要社会、教育系统和教师自身共同的努力,通过本研究的探讨期望能在社会、教育系统和教师自身的协调努力下,教师生命可以在关怀的温暖中“诗意地栖居”。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• （一） 研究背景
• （二） 问题的缘起
• （三） 本研究的目的与意义
• （四） 本研究的文献综述
• （五） 本研究的方法及思路
• 一 基本概念的厘定
• （一） 生命
• （二） 教师生命
• （三） 生命教育
• 二 关怀教师生命的理论审视
• （一） 关怀教师生命的哲学辩护
• （二） 生命教育中对教师生命关怀的疏漏
• 三 教师生命现状的透视
• （一） 教师自然生命的现状
• （二） 教师精神生命的现状
• （三） 低迷教师生命现状的特点
• 四 教师生命现状低迷的归因分析
• （一） 社会系统：不合适的角色期望
• （二） 教育系统：疏于对教师生命的关怀
• （三） 教师自身：教师生命的受动状态
• 五 关怀教师生命的路径探讨
• （一） 教师社会角色的合理定位
• （二） 教育系统须切实关怀教师生命
• （三） 教师生命的自主发展
• 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 附录：在读期间发表的科研论文一览表