中等职业教育中不同专业数学课程教学设计

论文摘要

随着普通高中的扩招,职业学校生源的文化素质呈现整体下降的趋势。同时,随着职业教育改革的进行,实习操作课课时所占的比例越来越多,相应的理论课课时越来越少,而且理论课时大部分也被安排上专业理论课,这样基础理论课的课时就更少了。所以,笔者认为非常有必要对基础理论课程进行改革。基础课程改革应重视学习过程、注重能力培养,不同学校、不同专业的基础理论课程要有针对性,强调实用性与基础性统一。针对基础理论课程改革的要求,结合笔者所在学校的实际情况,根据不同专业对数学的不同需求,笔者对数学课程进行了教学设计。设计的核心理念是“以人为本”,充分体现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”。本文从分析职业教育改革及教学设计的特点和现状入手,明确职业教育改革的要求和方向;用文献综述法比较详细阐述了教学设计的理论基础;通过问卷调查和访谈了解了中职学校不同专业对数学知识和能力的不同需求。以教学设计理论为依据,针对调查结果,对不同专业的数学课程进行了教学设计,并对设计方案进行了有效的实验,最后对实验结果进行了分析、归纳和总结。笔者对中职学校教学设计进行了探索,希望本文能对其它提供一定的帮助和启发,为中职学校的数学教师教学提供便利。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 概述
• 1.1 研究背景、目的和意义
• 1.2 本课题研究的指导思想
• 1.3 本课题研究的基本内容和目标
• 1.3.1 本课题研究的基本内容
• 1.3.2 本课题研究的基本目标
• 1.4 本课题研究的研究方法和步骤
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 课题研究步骤
• 第2章 职业教育改革综述
• 2.1 中等职业教育特点及现状
• 2.1.1 中等职业教育与中等普通教育的区别
• 2.1.2 中等职业教育对数学知识、能力的需求分析
• 2.2 中等职业教育教学设计的历史和现状
• 2.2.1 教学设计的历史和发展
• 2.2.2 我国教学设计研究的历史
• 2.2.3 中等职业教育教学设计的现状
• 2.3 职业教育课程改革要求和方向
• 2.3.1 重视学习过程是现代职教课程改革的要求和方向
• 2.3.2 培养能力是现代职教课程改革的要求和方向
• 2.3.3 针对性、实用性与基础性统一是现代职教课程改革的要求与方向
• 第3章 教学设计方案的设计、实施与分析
• 3.1 教学设计方案分析
• 3.1.1 学习者分析
• 3.1.2 学习目标分析
• 3.1.3 学习内容分析
• 3.1.4 学习过程与学习结果测量与评价分析
• 3.2 方案设计与实施
• 3.2.1 调查各专业需要的数学知识和学生基础
• 3.2.2 形成初步的教学设计方案
• 3.2.3 对初步方案进行实验
• 3.3 教学设计方案综合分析
• 3.3.1 对学生基础调查的分析
• 3.3.2 对教学设计方案的分析
• 3.3.3 对实验结果的分析
• 第4章 结束语
• 4.1 研究的创新点
• 4.2 局限性
• 4.3 进一步的工作
• 参考文献
• 附件一
• 附件二
• 附件三
• 致谢