山东省地方高校教师职业倦怠研究 ——以枣庄X学院为例

论文摘要

教师是职业倦怠的高发人群。由于教师职业的重要性和职业倦怠的危害性,对教师职业倦怠进行实证研究有着重要的意义和价值。本文以山东省某地方高校教师为研究对象,抽取部分教师开展调查研究,对教师职业倦怠现状、成因及对策进行了初步的分析和思考,以求丰富地方高校教师职业倦怠的研究内容,以求促进教师身心健康,减轻教师职业压力,缓解教师职业倦怠症状,提高地方高校的教育水平。本文抽取该校156名教师进行了问卷调查,采用SPSS V17.0统计软件对调查结果进行数据统计和分析。经调查得出结论：该校教师整体职业倦怠现象并不严重,但在情绪衰竭、低个人成就感方面得分较高。针对该调查结果,本文提出三条应对措施：1、提高教师社会地位,建立良性社会支持系统2、培养良好社交能力,建立和谐人际关系3、改革学校管理方式,提高学校管理水平。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的目的及意义
• 1.1.1 理论意义
• 1.1.2 实践意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 相关理论介绍
• 1.3.1 职业倦怠
• 1.3.2 职业倦怠的类型
• 1.3.3 职业倦怠的症状
• 1.3.4 教师职业倦怠
• 1.3.5 教师职业倦怠的理论模型
• 1.3.6 教师职业倦怠的测量
• 1.3.7 教师职业生涯发展理论
• 1.4 研究方法
• 1.5 框架结构
• 第二章 地方高校教师职业倦怠现状
• 2.1 枣庄某学院教师的职业倦怠调查
• 2.1.1 调查过程
• 2.1.2 调查结果及分析
• 2.2 地方高校教师职业倦怠的表现
• 2.2.1 教师个人成就感低
• 2.2.2 教师身心呈亚健康发展态势
• 2.2.3 教师人际关系适应不良
• 第三章 地方高校教师职业倦怠的形成原因
• 3.1 社会对教师的高期望诱发高校教师职业倦怠
• 3.2 社会支持缺乏导致高校教师职业倦怠
• 3.3 学校管理制度的缺陷促成了教师职业倦怠
• 3.4 职业压力加剧了教师职业倦怠
• 第四章 预防与缓解地方高校教师职业倦怠的措施
• 4.1 提高教师社会地位建立良性社会支持系统
• 4.1.1 社会给予教师职业合理期望
• 4.1.2 提高教师的社会地位
• 4.1.3 建立良性社会支持系统
• 4.2 培养良好社交能力建立和谐人际关系
• 4.3 改革学校管理方式提高学校管理水平
• 4.3.1 学校管理要坚持以人为本的理念
• 4.3.2 学校管理要坚持民主管理的原则
• 4.3.3 学校管理要加强行政权力与学术权利的整合
• 4.3.4 完善学校教学及科研评价体系
• 4.3.5 加强教师职业培训提高教师心理健康水平
• 附录
• 参考文献
• 致谢
• 学位论文评阅及答辩情况表