小组工作在大学生教育管理中的应用研究

论文摘要

随着改革开放的程度不断加深和网络时代的到来,大学生教育管理的主体和客体均发生了很大的变化,导致许多新问题、新矛盾。如何解决这些问题和矛盾成为高校教育管理者面临的一项重要课题。小组工作产生于西方发达国家,在解决群体性问题中往往能发挥重要的作用,产生良好的效果。小组工作传入我国后,越来越引起教育工作者的重视,应用领域不断扩大。本文中,笔者结合自身经验,将小组工作引入大学生教育管理领域,不但拓展了小组工作的应用领域,更为大学生教育管理探索出新的方法。本文通过对小组工作与大学生教育管理概述及相关性的研究,证明这一引入的适用性；通过对小组工作在大学生教育管理中应用的理论研究和实践举例,论述如何应用这一本文核心问题；通过小组工作在大学生教育管理中应用的效果分析,阐明有效性的问题。本文试图借助小组工作的方法解决我国大学生教育管理工作中面临的部分问题,希望对高校教育管理者提供理论支撑和可行性的实践参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 时代发展对大学生教育管理提出新要求
• 1.1.2 新情况、新问题要求创新大学生教育管理的方式方法
• 1.1.3 小组工作方法在各领域的普遍应用并向学校扩展
• 1.2 选题目的与意义
• 1.2.1 选题的目的
• 1.2.2 研究的意义
• 1.2.3 国内外研究现状
• 1.3 研究思路及方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 写作思路
• 1.4 特色和创新点
• 第二章 小组工作与大学生教育管理概述
• 2.1 小组与小组工作
• 2.1.1 小组概念及特征
• 2.1.2 小组工作概念
• 2.1.3 小组工作的理论依据
• 2.2 大学生教育管理概述
• 2.2.1 大学生教育管理基本内容
• 2.2.2 当代大学生的思想特点及教育管理面临的挑战
• 2.3 小组工作与大学生教育管理的相关性研究
• 2.3.1 小组工作与大学生教育管理的共通性
• 2.3.2 小组工作中值得大学生教育管理工作借鉴的思想
• 2.3.3 大学生教育管理中所涉及的小组工作思想
• 第三章 小组工作在大学生教育管理中应用的理论研究
• 3.1 大学生教育管理中可以运用的小组工作方法
• 3.1.1 小组讨论
• 3.1.2 角色扮演
• 3.1.3 行为训练
• 3.1.4 其他方法
• 3.2 大学生教育管理中运用小组工作方法所遵循的原则
• 3.2.1 专业原则
• 3.2.2 平等原则
• 3.2.3 共同原则
• 3.2.4 预防原则
• 3.2.5 保密原则
• 3.3 小组工作在大学生教育管理中运用的领域
• 3.3.1 入学适应教育
• 3.3.2 人际关系协调
• 3.3.3 素质拓展与提高
• 3.3.4 生涯规划与就业指导
• 3.3.5 危机干预
• 3.3.6 其它领域
• 3.4 小组工作在大学生教育管理中应用的过程
• 3.4.1 小组活动前的准备工作
• 3.4.2 方案的设计及注意的问题
• 3.4.3 活动实施中注意的问题
• 3.4.4 活动结束后的工作
• 第4章 小组工作在大学生教育管理中的实践举例
• 4.1 "走进新生活"小组活动举例
• 4.1.1 小组特征
• 4.1.2 活动背景
• 4.1.3 主要理论
• 4.1.4 小组目标
• 4.1.5 小组活动程序
• 4.2 "震后心理干预"小组活动
• 4.2.1 小组特征
• 4.2.2 活动背景
• 4.2.3 主要理论
• 4.2.4 小组目标
• 4.2.5 小组活动程序
• 第5章 小组工作在大学生教育管理中应用的效果
• 5.1 部分评估数据及反映的效果
• 5.2 小组工作在大学生教育管理中应用的适应性与实用性
• 5.3 总结与反思
• 附一:"走进新生活"小组活动评估表
• 附二:"震后心理干预"小组活动评估表
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果
• 致谢