在高中必修课教学中培养学生化学素养的实践研究

论文摘要

“化学素养是日常生活中必不可少和有用的化学知识”,化学课程的改革,目的在于让更多公众获得化学素养,通过学习相信化学在日常生活中确是有用的,真正实现让学生“从生活走进化学,从化学走向社会”。本文从公众化学素养的缺失、传统化学教学的不足、高中新课程教学理念出发,运用现代教育学、心理学理论,分析了化学素养在高中必修课中的具体涵义,努力探索了培养和提高学生化学素养的一些可操作的教学策略,并进行了实证研究。教学实践表明,在实施本研究的过程中,学生理论联系实际、学以致用的意识,学习方法,学习习惯,学习兴趣,观察、思考社会生活中的化学现象和分析解决社会生活中简单化学问题的能力等各方面均有不同程度的提高。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 1. 课题概述
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外关于该课题的研究现状
• 1.3 研究的理论基础
• 1.4 研究的意义
• 2. 理论研究
• 2.1 化学素养的涵义
• 2.2 在高中必修课中培养学生化学素养的必要性
• 2.3 高中化学新教材的特点
• 2.4 培养高中生化学素养对教师的要求
• 3. 实践研究
• 3.1 高一学生化学学习的现状调查
• 3.2 在高中必修课教学中培养学生化学素养的教学策略
• 3.3 在高中必修课教学中培养学生化学素养的教学实践
• 4. 研究结果与思考
• 4.1 教学实践的效果及分析
• 4.2 对高中生化学素养培养的思考与建议
• 参考文献
• 附录
• 附表一:问卷调查量表（一）
• 附表二:问卷调查量表（二）
• 致谢