马广庆山东协和学院
摘要：近些年来，大学生创新创业活动迎来了空前的繁荣，与此同时，高校也不断开展的大学生创新创业的相关教育，着重提升大学生的创业能力和创业素养。辅导员所为高校学生工作的一线员工，对于提升大学生综合性素养、解决创业团队需求具有十分重要的意义，本文就辅导员职业能力带大学生创新创业团队中的应用进行了探讨和分析，希望能够为大学生创业提供新的思路。
关键词：辅导员、职业能力、大学生创新创业
近些年来，我国政府提出了大众创业、万众创新的口号，并且鼓励在校大学生们开展创业工作，从而实现个人价值，并且推动社会经济的发展，因此，大学生参与创新创业实践活动的比例越来越大，全国各大高校举办了非常多的创业大赛，有很多高校大学生积极参与到了项目活动之中。虽然各大高校正在不断创新激励机制，加大对于创新创业教育的投入，然而，高校创新创业教育活动中仍然存在一些问题亟待解决。本文就辅导员职业能力方面进行了探讨和分析，从而能够有效提升大学生创业基金创业团队的工作效率。
一、大学生创新创业团队等待的问题
1、大学生创新创业团队存在的客观问题。从我国大多数高校目前的创新创业教育实践活动看来，仍然存在有客观方面的问题，例如，教育师资力量并未充分整合，很多教师并没有具备足够的创新创业教育资质，而且学校内部所设置的课程内容并不完善，课程体系与专业教育体系没有做到有机结合，长此以往，学生的创新创业知识水平并不能够得到有效提升，大量调查研究显示，很多高校的创新创业教育相关课程主要是依靠商学院的教师来开始，因此课程的内容设置不够广，与此同时，很多大学教师具备足够的理论知识水平，但是却没有丰富的实践能力，因此，在讲解创新创业教育内容的时候，并不能够为学生提供实际的经验和针对性的辅导。高校应当引入一批具备实际创业经验的教师，从而面对面地与学生交流创业中的细节之处，让创业项目能够顺利孵化。
2、大学生创业团队中存在的主观问题。从大学生创新创业团队的角度来看，主观问题也是亟待解决的问题，大学生具有足够的创业激情，然而，这些激情非常容易被困难和挫折所浇灭，大学生的专业知识储备不够，对于创业的理解不够深刻，当面对困难挫折的时候，往往不能够及时想出最妥善的应对策略，最终容易导致创业失败。除此之外，大学生的人际交流能力不够完善，团队沟通管理能力也比较缺乏，心理抗压能力比较差，这些主观方面的问题都是导致创业失败的重要影响因素，通过对大量高校的创业孵化实践基地调查研究，我们能够发现，很多大学生创业项目集中在设计领域、传媒领域等等。这些领域都是以管理类的学生为主，而工科团队的大学生创业，工作则比较少。因为工科学生普遍缺乏团队管理方面的经验，同时对于社会的认识不够深刻，例如，有一些大学生创业者志同道合，在开始创业的时候感觉到十分新奇，而且具有足够的精力，但是中途存在学习与创业冲突的问题，而且会发现同学之间性格存在差异，最终导致团队解散。
二、辅导员职业能力标准下的对策分析
在大学生活中，辅导员是学生们最为亲近的朋友，与学生的联系非常紧密，沟通十分频繁，因此，在大学生创新创业工作中，辅导员能够给大学生们提供切实有效的帮助和支持，辅导员应当具备宽广的知识储备，具备高尚的道德情操，从而给学生提供足够的创业指导。
1、提升信息处理能力，充分宣传创新创业政策。很多大学生虽然具有多的创业激情，但是对政策和环境仍然不够了解，对于政府所颁布的创业政策，他们也没有足够的时间来进行分析，因此很多大学生创业团队对各项政策掌握不清，理解不透，导致白白流失了很多创业机会，无法获得政府的扶持，这会增加创业创新的成本，同时打击学生的自信心。辅导员应当提升信息处理能力，帮助学生分析创新创业对策，让学生们及时了解政府提供的有利条件，抓住机会进行创业，辅导员应当及时和了解各项政策的动态和实施要求，并且充分发挥好自己的文化宣传作用，紧紧地与学生进行沟通和联系，及时利用班会等方式对学生们宣传最为有用的信息，从而让创业团队及时发现机会和抓住机会，更好地开展创业工作。
2、加强专业处理能力，开展团队创业教育。大学生要想让创新创业实践活动取得成功，就必须要具备足够的专业知识基础，并且把自己所学专业与具体的创业工作进行有机结合，发现新的工作形式，从而迅速占领市场，获得成功，然而，很多大学生在开展创业项目的初期存在运行问题，他们对于市场推广市场管理等知识处于一片空白的状态，由于缺乏专业的运营和管理，所以创业面临着很大的艰难险阻。辅导员应当及时为学生排忧解难，发现问题和解决问题，当学生在运营创业项目中因缺乏经验而产生管理问题时，辅导员应当及时对这些学生开展团队创业教育，可以组织学生们参加互联网+等创新创业比赛，还让学生在实践活动之中切实提升自己的创业能力，积累创业经验，并且做到理论联系实际，与此同时，辅导员应当多家以上为上的企业进行沟通和交流，组织学生到企业中进行生产实习，参与企业的一系列活动，了解企业运作模式，从而为创新创业积累经验。
3、充分开展心理咨询，团结创业团队。在大学生团队创新创业工作中，难免会遇到一系列困难和挫折，然而很多学生并不能够正确处理的一系列困难，甚至会面临很大的心理压力，造成精神崩溃。对于这部分心理承受能力比较弱的学生，辅导员应当及时对他们开展心理培训，帮助他们处理问题，帮他们建立起一种积极向上的态度，勇于面对创业中的困难。大学生创新创业的成功率是比较低下的，很多团队成员容易出现矛盾，最终导致悲观放弃，作为辅导员，应当充分发挥心理咨询师的功能，让大学生明白创业过程并不是一帆风顺的，创业必然是一个艰难的过程，应当充分与大学生进行沟通和交流，做创业者们的知心朋友，用心去感受大学生的内心波动，从而切实帮助他们走出心理方面的困境，为大学生创业团队提供镇定剂。
总而言之，在大学生创新创业工作中，辅导员职业能力是非常重要的，辅导员必须要与时俱进多加与学生的沟通和交流，从学生的实际状况出发，提供切实可行的指导，最终帮助大学生创业团队实现顺利地成长和发展。
参考文献：
[1]李冬梅.“双一流”建设中高校师资队伍发展研究[J/OL].现代交际,:(2017-09-10).
[2]娄卫诗.高校辅导员在大学生创新创业过程中的服务工作研究[J].才智,2016,(23):188+190.
[3]何萌.高校辅导员核心能力建设问题研究[D].山东大学,2016.
[4]赵舒然.高校辅导员职业能力建设研究[D].沈阳航空航天大学,2016.
[5]朱岩,谷力群,殷红玲.高校辅导员在大学生创业教育中的影响力研究[J].长春工业大学学报(高教研究版),2013,34(04):99-100.