王明洪贵州省福泉市第二中学550500
【摘要】本文主要论述的是如何在定向运动下对初中的体育进行教育，并对健康的课堂教学方式进行整改，通过对现阶段我国初中生的发展要求以及个性特点进行综合性的分析，尽可能的提高初中生的学习兴趣，提高他们的知识技能，在推动我国体育教育事业的发展的同时，保证初中生们的身体健康，提高他们的身体素质能力。
【关键词】定向运动；初中教育；体育与健康
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）04-208-01
引言：我国已经开始把教育的重点转向体育的教学当中，因为体育事业的发展水平可以直接代表着我国的综合实力，我们想要让我国的体育事业更进一步和世界国家相接轨，就必须从小抓起，对初中生进行体育的教育，运用科学的教学方式，提高学生学习体育知识的兴趣，通过对学生们进行体育的锻炼，提高初中生们的身体素质，保证他们的身体健康。所以，体育与健康这门课程是初中生现阶段教育的重点。
一、定向运动的概念及在初中开展的情况。
在现行的基础教育体育课程中，还有不少教学内容远离学生的生活经验，忽视学生学习兴趣和体育能力的培养，与终身体育脱节，不能适应学生的身心发展特征和需要。为此，在我国一些教育和经济相对发达地区的学校，开始把定向运动，尤其是定向越野运动作为深化初中体育课程改革和创新的重要突破口，定向运动是什么呢？2012年，国际定向运动联合会对定向运动进行了界定：它是一项参赛者借助地图和指北针，在尽可能短的时间内到达若干个被分别标记在地图上和实地中检查点的运动。不同学校在实际操作时，往往会立足本校的实际情况，对这项运动做不同的取舍。在定向运动教学中，主要通过设置点标、手绘地图等开展校外百米定向和校园定向。但是总的来说，定向运动作为一个全新的体育项目，由于一些学校关注度不够、开展的覆盖率不高，在我国内地初中体育教学中还处于初步发展阶段，因此对其教学规律的探究显得很有必要。
二、定向运动引入初中体育课堂教学的价值。
长期的应试教育模式，不仅导致中学体育教学的边缘化，而且还导致体育教学的无趣化。具体来说，就是应试教育，忽视了学生自身健身能力和终身体育意识的培养，对课堂教学无差异性安排导致教学内容缺乏创新精神，让学生对体育课产生厌学情绪。初中体育健康课堂教学的这种现状，为引入定向运动提供了契机和发展的空间。初中学生正处于认知能力成长的阶段，同样也是学生对体育兴趣开始分化的关键时期，只要适当地加以引导，就能使学生各个认知阶段的发展呈现快速成长的趋势，并逐步稳固学生对体育学习的兴趣。
三、初中体育课堂引入定向运动的实施策略。
想要更好地发挥定向运动在初中体育课堂的优势，就要从各方面入手，尝试探索定向运动在体育课堂教学中的实施途径。
1、竞技表演，展示定向运动教学魅力。
要想让初中体育教学引入定向运动，首先要在实施课堂教学前，通过各种方式和途径积极宣传定向运动的优势和意义，让学生了解定向运动，产生积极参与定向运动的兴趣。定向运动在分组操作时往往可以体现很强的竞技性，如果在课堂教学中直观地展示出来，可以激发学生对定向运动的强烈向往。
2、立足校本，分类实施不同特点的教学。
定向运动通行模式是参与者借助地图和指北针，在最短时间内按照既定顺序到访若干标志点，或者在规定时间内最大化地到访标志点。因此对于实施定向运动的学校而言，必须充分立足校本，充分利用好社会周边的资源，精心设计教学环节，合理安排学生的活动内容，从而让定向运动安全可行。
3、提高初中生们学习体育与健康的知识兴趣。。
培养学生们的心理素质，让学生们拥有一定的耐性。老师们可以通过一些活动，增加课堂知识的趣味性，营造一个良好的学习知识的氛围，让学生们可以在课堂中轻松自在的学习。例如教师针对刚步入青春期的学生存在羞涩、好胜的心理，可以通过寻宝模式实施定向运动，从而收到好的教学效果。在具体的教学实践中，根据定向运动的基本要素，教师可将学生分为四个组，要求两两对接：一组负责绘制地图和布点藏宝，另一组则按照提供的布点图，自行设计路线进行寻宝。为增加活动难度，还需要进一步明确：对指定布点的“宝物”必须在规定的时间内找到。教师应有意实行男女混合分组，这一方面能充分发挥女生性格细腻和男生体力好的特点，另一方面在异性同学的激励下，可以更好地激发参与者的求胜心。
结语：定向运动对于我国现阶段教育事业的发展起着重要的作用，在很多课程的教育上，定向运动都被广泛的应用了起来。想要发展我国的体育教育事业，采用这种教学方式是时代发展的必须，我们结合学生们的身体素质等要求，将学生们的自身特性考虑进去，提升学生们的学习兴趣，让他们在享受中学习体育知识，培养学生们的体育能力。
参考文献：
[1]许云丰：《如何将定向运动引入到初中体育教学课堂》当代体育科技2016(08)
[2]陈谦：《定向运动在初中体育教学中的应用探析》当代体育科技2014(11).