（龙川县实验小学）
摘要：小学阶段的学生在进行小学阶段文化科目的学习时容易养成一定的不良学习习惯，同时，小学阶段的学生各方面的意识还不够成熟，容易与其他学生产生口角。低年级段的学生容易模仿高年级段的学生进行一些叛逆性的行为，比如抽烟、喝酒、打架和谈恋爱等。针对这种现象，小学阶段的德育老师应该给小学阶段的学生进行良好的德育教学，提高学生的德育意识，对学生的思想道德和行为习惯进行一定的约束，有利于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。小学阶段的德育教学具有重要的意义，需要引起学校方面以及老师方面还有学生家长和学生方面的高度重视。针对这种现象，本文主要针对小学阶段的德育教学展开方法进行研究，首先分析小学阶段德育方面的教学现状，然后进一步分析小学阶段德育教学的方法，最后得出一定结论。小学阶段的学生还不能够很好的约束自己的行为习惯，缺乏一定自主性，针对这种情况，小学阶段的德育老师应该给学生进行一个很好的引导，提高对于学生思想道德方面的教学和对学生行为习惯的约束，让学生养成良好的习惯，有利于学生在初中阶段的学习工作。希望通过本文的研究能够给小学阶段的德育老师提供一定启示，促进小学阶段学生的德育教育工作和德育管理工作的进一步发展，为我国培养高素质的人才做出一定贡献。
关键词：小学阶段；德育教学；综合素质；行为习惯；高素质；德育管理
引言:
小学阶段的学生容易受到不好的引导，由此养成一些不良习惯。针对这种现象，我国小学阶段的德育老师应该加强对于学生的德育教育力度，同时德育方面的主管老师也应该加强对于学生德育方面的管理工作。提高新阶段我国小学阶段学生的综合素质，为我国培养高素质的综合性人才。本文首先针对小学阶段的德育教学现状进行分析，然后进一步指出德育教育的方法，最后得出一定的结论，小学阶段的德育工作对于学生的一生具有重要的启蒙意义。希望通过本文的研究，能够有效促进小学阶段德育教学效率的提高，促进我国德育教育的进一步发展。
一、现阶段我国小学德育教学现状分析
目前来看，我国小学阶段的德育教学工作展开的还不够成熟，很多小学阶段不会设置专门的德育方面的教学老师，这对于学生的综合素质的提高具有消极的影响。目前来看，小学阶段的德育教学老师大多属于一个兼职状态。很多美术方面的教学老师也会负责学生的德育教学工作，这不利于老师树立良好的威信。同时不利于德育科目教学的展开。很多家长对于学生的德育教学也不够重视，忽略了对于学生的良好引导，没有给学生起到一定的表率作用，因此很多现阶段的小学生表现出来的综合素质比较低下，行为习惯不够优良。针对这种现象我国小学阶段的老师应该进一步加强对于学生的德育教学力度提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、我国现阶段德育教学方法分析
小学阶段培养学生养成良好的独立意识，有助于学生综合素质的提高和良好行为习惯的养成。在小学阶段，老师可以利用多媒体教学工具对学生进行教学。现阶段很多的小学都安装了一定的多媒体教学工具，学校应该定期对老师进行一个多媒体技术应用培训，提高老师的多媒体应用能力。让老师通过多媒体教学工具给学生提供视听结合的良好教学环境。提高学生的课堂体验。比如老师可以在网上下载一个法制栏目的专题教育片，给学生利用课堂的时间进行播放，提高学生的法制观念，让学生在学校也养成良好的行为习惯。在学校生活中。相关的教育主任应该制定良好的德育标准，对学生的行为进行一定的约束，并建立一定的奖惩制度。让学生有意识的进行教育活动，提高学生的综合素质。比如学校可以针对走廊的纪律以及上课的纪律进行一定的规范，如果发现学生在走廊中有嬉戏打闹，严重影响其他学生上下楼梯等现象，可以给学生进行一定的处分警告。提高学生的德育意识。这也有助于学生在初中阶段以及高中阶段的学习生活，只有养成了良好的行为习惯，才能够让学生日后在更长远的方向上发展，为我国培养高素质的人才。
三、结语
现阶段我国小学。校领导和老师对于德育科目的教学重视程度还不够，针对这种现象，我国小学阶段的德育老师应该进行充分的备课，结合多媒体教学工具，同时加强课堂的趣味性新学生，提高学生的都有素质，培养学生的综合素质的提高。小学阶段的德育教育对于学生养成正确的价值观和良好的行为习惯具有重要的意义。希望通过本文的研究，能够进一步提高现阶段我国小学阶段的教学效率，提高学生的综合素质，为我国培养全面的人才做一定的贡献。
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