中学开设“图形创意”课对培养学生创新思维的探究

论文摘要

长期以来在应试教育的引导和影响下,目前我国内地中学生创新思维水平普遍比较低,而高中生又远低于初中生的创新思维。要改变这一状况,必须全面推行素质教育,培养学生的创新意识。我多年从事中学美术教育,为了培养学生的创新思维,最近三年在所在中学的高中开设了图形创意课程,通过教学实践也有了一些心得。图形创意原本是高等美术院校艺术设计专业的一门基础课程,中学开设这门课是一种新的尝试。同是这门课程,中学毕竟不同于大学。本文结合高中学生的特点,认识和了解中学开设图形创意课的迫切需求,对如何发挥图形创意对培养学生创新思维的作用有所探究。在培养目标上,重点是学生对创新的兴趣和想象力,培养学生的创新能力。在教学内容的设计上,不单纯追求系统性,而是选择图形创意最具特色的几个方面作为教学的支撑点,以有利于开发学生的创新思维和学习兴趣。在教学活动中,注重引导学生对现实生活的观察和实践,鼓励学生在图形创意的创作上张扬个性特点。本文以开设这门课程以来学生作业的前后对比为实例,展现了学生创新意识和创造能力的提高,总结了培养学生创新思维的教学体验,并针对诸多存在问题提出了改进的思路。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 一、图形创意对开发学生创新思维的作用与现实状况
• （一） 图形创意对开发学生创新思维的作用
• 1、图形创意集中体现的是创新思维
• 2、图形创意课激发了学生的创新精神
• 3、图形创意有利于开发学生的创造性能力
• （二） 开设图形创意的现实状况
• 1、课程设置具有可行性
• 2、图形创意课程在美术教学中的地位
• 3、图形创意课程的教学现状
• 二、培养学生创新思维的目标与教学设计
• （一） 教学目标明确具体
• 1、培养观察力和想象力
• 2、由实物联想的图形创意
• 3、由抽象事物联想的图形创意
• （二） 教学内容突出重点
• 1、图形创意中"影子"与"元素的替代"的运用
• 2、字意到图形的转换
• 3、图形创意中的字体创意
• 4、图形创意中的主题创作
• 5、图形创意和创意速写的关系
• （三） 教学方法以训练为主
• 三、学生创新思维的培养方法和教学体验
• 四、图形创意教学中存在的问题与改进方法
• （一） 存在问题
• 1、现行美术应试教育体制不利于学生创造性思维的培养和发展
• （1） 高考导向墨守成规,学生的创新意识难以发挥
• （2） 缺乏创新思维的培养,不利于学生在就业市场的竞争
• 2、学校领导层面缺乏认知,任课教师知识陈旧
• 3、忽视图形创意教学中的实践活动和现代教学手段的利用
• （二） 改进方法
• 1、转变旧的教育观念,营造美术教育的创新环境
• （1） 强化素质教育,树立创新观念
• （2） 图形创意的创新思维教育需要优化教学手段
• 2、发挥美术高考对创新的引导作用,加强学生创新思维的培养
• 3、鼓励学生的创新行为,引导学生勇于实践
• 结语
• 参考文献
• 致谢