VCT项目促进高中信息技术教案设计的个案研究

论文摘要

随着教育信息化的不断深入,各种信息技术逐渐应用到课堂教学当中,但是如何提高这些技术的应用效果一直是教育实践家们关注的问题。教案作为课程计划的书面呈现形式,在教师的教学活动中发挥着重要的作用。然而传统的教案并不能完美地演绎出教学的计划性和创新性,不能详细地反映课堂情况、顺利完成教师之间的资源共享和经验交流,从而降低教师之间学习交流的热情和兴趣。本研究将VCT(虚拟教室漫游)技术导入到教学当中,基于“培养创新型教师”的微软携手助学理念,介绍了VCT的相关内容,使用其对高中信息技术课程进行了教案设计的个案研究。解决了教师在教案设计中存在的一些问题,增强了课堂互动性,促进课下教师经验交流和知识共享。本文作为VCT的个案研究,不仅能够丰富教学案例,还为VCT在中国的推广和发展做了一点微薄的贡献。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题提出
• 1.2 研究假设
• 1.3 概念界定
• 1.3.1 VCT的来源
• 1.3.2 VCT的概念
• 1.4 研究的目的及意义
• 1.4.1 研究的目的
• 1.4.2 研究的意义
• 1.5 研究的内容及方法
• 1.5.1 研究的内容
• 1.5.2 研究的方法
• 1.6 国内外研究现状分析
• 1.6.1 VCT项目的国内外研究现状
• 1.6.2 教案设计的国内外研究现状
• 1.6.3 多媒体课件使用情况的国内外研究现状
• 1.7 研究的重点及难点
• 1.7.1 研究的重点
• 1.7.2 研究的难点
• 第2章 传统教案VCT在高中一线教师中应用情况的调查分析
• 2.1 传统教案在高中一线教师中应用情况的调查分析
• 2.1.1 访谈法调查分析
• 2.1.2 调查结果分析
• 2.1.3 调查结果反思
• 2.2 VCT及多媒体在高中一线教师中应用情况的调查分析
• 2.2.1 问卷的编制
• 2.2.2 对象的选择
• 2.2.3 调查结果分析
• 2.2.4 调查反思
• 第3章 VCT在高中信息技术教案设计中的应用研究
• 3.1 研究思路
• 3.2 研究对象
• 3.3 VCT框架及理论模型
• 3.3.1 内容框架
• 3.3.2 设计框架
• 3.3.3 理论模型
• 3.4 VCT作用及功能
• 3.5 VCT使用技巧及难点
• 3.6 VCT在高中信息技术中的应用个案
• 3.6.1 课前准备阶段
• 3.6.2 课堂实施阶段
• 3.6.3 课后反思阶段
• 3.6.4 使用效果反馈
• 第4章 研究结论与展望
• 4.1 研究结论
• 4.2 展望
• 参考文献
• 附件1
• 附件2
• 附件3
• 致谢