高校教师评价体系的研究

论文摘要

随着经济高速发展的时代的到来,高等教育的发展也逐渐步入了国际化。高校数量的增多,使得高校竞争越来越激烈。高校教学质量的提高是高校教育发展的关键。优质良好的教学质量是高校发展的前提,是高校竞争的核心,也是实现我国教育事业发展的保证。然而教师作为高校的主体,教师队伍的建设成为了高校教学质量提高的关键。因此建立一个合理,公正而有效的教师评价体系具有十分重要的意义。本文是在参考前人研究成果的基础上,对当前教师评价制度进行讨论,并将奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度相结合,吸取两种制度的优点,避免其不足之处,从而建立起更加合理的教师评价系统。在教师评价系统的指标体系建立过程中,对多所学校的指标体系进行研究,归纳总结。以奖惩性教师评价和发展性教师评价为理论基础,对现行的教师评价体系进行修改,制定出更加行之有效的教师评价指标体系。本文采用了层次分析法,粗糙集法和变权理论三种经典综合评价方法结合的研究方法,对评价指标权重和评价模型进行研究。首先应用改进层次分析法确定指标的主观权重。然后应用粗糙集法确定指标的客观权重。再建立综合权重模型,将两种方法的权重相结合,计算出综合权重。综合权重将主观和客观相结合,即考虑到了权重的现实性,又以数据作为评价基础。用模糊数学法建立评价模型,引入变权理论,建立了一种变权模糊评价模型。并将其应用于高校教师评价系统中,采取算例证明所建立的变权模糊评价模型简单,容易掌握,是切实可行的、易接受的、也便于推广的。通过算例分析可以看出论文中所建立的高校教师评价体系合理且先进,结合了当前奖惩性教师评价和发展性教师评价两种评价思想。建立的教师评价模型将客观与主观相结合,取长补短,是切实可行的。该评价体系和评价模型为高校教师评价提供了一个参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景和研究意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究现状及研究问题
• 1.3 研究目标和研究内容
• 1.3.1 研究目标
• 1.3.2 研究内容
• 1.4 研究方法和技术路线
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 研究技术路线
• 1.5 主要贡献
• 第2章 高校教师评价体系分析与研究
• 2.1 高校办学宗旨及定位的分析
• 2.2 高校教师特点的分析
• 2.3 高校教师评价体系内容的分析
• 2.4 高校教师评价制度的分析
• 2.5 高校教师综合评价制度的提出与分析
• 2.5.1 奖惩性与发展性结合的提出
• 2.5.2 奖惩性与发展性结合的意义
• 2.5.3 奖惩性与发展性结合的实施步骤
• 2.6 本章小结
• 第3章 高校教师评价体系中指标的设计
• 3.1 高校教师评价指标的现状分析
• 3.1.1 高校教师评价指标设计现状
• 3.1.2 高校教师评价指标所存在主要问题
• 3.2 改进教师评价指标体系设计
• 3.2.1 设计指导原则
• 3.2.2 改进指标体系设计
• 3.3 本章小结
• 第4章 高校教师评价体系中指标权重的确立
• 4.1 评价指标权重及确立方法的概括
• 4.1.1 评价指标权重的定义及意义
• 4.1.2 评价指标权重的确定方法
• 4.2 高校教师评价体系指标权重确立模型
• 4.2.1 高校教师评价体系指标权重确立模型概述
• 4.2.2 主观权重的确立
• 4.2.3 客观权重的确立
• 4.2.4 权重确立的综合模型
• 4.3 本章小结
• 第5章 高校教师评价体系的综合评价模型
• 5.1 模糊层次分析法
• 5.1.1 传统模糊层次评价
• 5.1.2 传统模糊层次评价的不足
• 5.2 变权理论
• 5.3 基于变权理论的综合评价模型
• 5.3.1 综合评价模型的设计思想
• 5.3.2 综合评价模型的具体设计
• 5.4 本章小结
• 第6章 高校教师评价体系的算例分析
• 6.1 学校概括
• 6.2 某高校教师评价体系现状
• 6.3 某高校教师评价体系实例分析
• 6.4 本章小结
• 结论与展望
• 致谢
• 参考文献