河北省秦皇岛市抚宁区第二中学066399
摘要：随着素质教育改革的不断深入，很多学校都开设了美术鉴赏课程。但是在实际开展教学工作的过程中，美术鉴赏课程并不能发挥其应有的作用，帮助学生提高他们的艺术修养，这和美术鉴赏课程的教学手段以及学生对美术鉴赏课程缺乏兴趣有一定的关系。本文主要研究的是如何提高学生学习美术鉴赏课的兴趣。
关键词：美术鉴赏趣味性情境教学
美术鉴赏课程对培养学生的艺术修养和审美能力，提高学生的综合素质有着十分重要的作用。但是在实际教学的过程中，由于传统教学对学生综合素质并不关注，美术鉴赏课程缺乏一定的教学经验作为参考，教学方法也受传统教学方法的影响，以填鸭式教学为主，导致学生对美术鉴赏课失去了兴趣，美术鉴赏课程也难以发挥其应有的作用。
一、增强课堂的趣味性
首先，课本内容是课堂教学的关键所在，但是由于教材课本长时间没有得到相应的更新，内容陈旧落后，再加上美术鉴赏课程本身专业性比较强，大大降低了学生对美术鉴赏课本内容的接受程度。面对这样的情况，教师要灵活运用教材内容，在不改变基本教学提纲的基础上，对课本内容进行一定的改良和补充，使课本内容更加贴近学生生活，提高学生对课本内容的接受度；同时，教师还需要通过通俗易懂的语言对课本中表达的内容进行讲解，以提高学生对课本内容的理解程度，增加课堂教学的趣味性。其次，教师应该从学生的性格特点和兴趣爱好入手，运用学生喜欢的授课方式来进行课堂教学，通过将兴趣与课堂结合起来的方式增强课堂的趣味性，提高学生对美术鉴赏课程课堂教学的兴趣。
二、创设教学情境
在教学的过程中，创设相应的教学情境能够将学生更快地代入到作品想要表达的意境和情感中，通过学生日常生活中熟悉的情境来增加学生对美术作品的认同感。同时，对于距离学生日常生活较远，很难找到相应的生活场景进行类比的美术作品，通过教学情境也能够让学生对作品中想要表达的含义有更加直观的了解，和平铺直叙的讲解和分析相比，这种教学方式更能够激发学生对探究美术作品的兴趣。首先，教师在进行教学情境创设的过程中要注意的教学情境是建立在作品基础上的，想象力很重要，但是不能天马行空脱离作品想要表达的本意，这样创设出来的情境是不利于学生对作品进行体会和感受的；其次，在进行情境创设的过程中，教师要注意给学生保留一定的想象空间，不能将情境创设的过“满”，这样学生在情境中发挥和探索的空间就会很小，不利于美术鉴赏教学工作的展开。
三、注重学生的自主体验
以学生为主体是新课程改革的基本要求，也是美术鉴赏课程的必备条件。在美术鉴赏活动中，失去了学生的直接参与，将重新演变成“教师讲，学生记”的教学模式，美术鉴赏课程也就失去了其应有的意义。首先，在课程预习阶段，教师可以根据教学内容给学生布置具有一定探索性的预习任务，让学生在日常生活和学习中发现与即将学习的内容相关联的部分并进行一定的探索，拉近学生与课本的距离；其次，在课堂教学的过程中，教师应该给予学生更多自我学习和表达的机会，通过提问式教学，小组合作式教学等教学方式让学生参与到教学过程中来，并且给予学生表达自己想法的机会，在这个过程中教师需要扮演好引导者的角色，学会倾听和理解学生的表达；最后，在课后教学的过程中，教师可以根据学生的兴趣爱好以及课程内容，有针对性地组织学生开展课外活动，从而提高学生对美术鉴赏课程的兴趣。
四、充分利用多媒体技术
美术鉴赏课程主要是让学生通过体悟和感受了解美术作品背后的意义，但是美术作品大多只是一幅静态的作品，想要学生独立进行思考和感悟是存在一定难度的，在这种情况下就需要充分利用和发挥多媒体技术的功能。首先，在进行教学的过程中，教师可以通过播放与作品背景相关的影片、音乐等帮助学生对美术作品的创作背景进行了解；其次，在创设情境的过程中，教师可以应用多媒体技术营造课堂氛围，将学生更好地带入到所创设的情境之中；同时，对于理论性较强的教学部分，教师可以通过多媒体技术将抽象化的理论概念通过更加直观的文字、图片、图表等形式表现出来，让学生能够增加对理论概念的集结程度；此外，在展开课后教学和活动的过程中，教师也可以利用多媒体技术给学生创造更好的活动环境，激发学生参与到教学活动中来的兴趣，提高学生对美术鉴赏课程的兴趣。
五、欣赏与动手相结合
欣赏、体验与实践是一体的，美术鉴赏课程并不只是教会学生如何对美术作品进行欣赏，更重要的是让学生能够将从美术欣赏中学习到的艺术知识和能力运用到实践中来，通过实践让学生对美术鉴赏产生兴趣，引导学生产生探求美的兴趣与愿望。首先，在进行教学的过程中，教师应该注重培养学生观察生活和体会生活的能力，只有这样学生才能够在日常生活中养成用美术思维进行思考的习惯，从而将欣赏与实践结合起来；其次，教师应该鼓励学生积极参与到美术活动中去，给学生提供更多的实践机会，将课堂知识与活动结合起来，防止出现理论教学与实践教学相脱节的现象。
参考文献
[1]陈始雨浅谈如何提高学生学习美术鉴赏课的兴趣[J].黑河教育，2017，（11），67-68。
[2]李萍高中美术鉴赏课中学生学习兴趣的培养研究[J].美术教育研究，2017。