河南省级示范性高中体育资源现状调查研究

论文摘要

对一个国家的教育事业发展来说,教育资源是一个非常重要的因素。如果能从当地的实际情况出发,充分认识并合理利用自己的教育资源,教育发展的步伐就会迈的又稳又快。为了改善与提高我国中学生体质,以及贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》,体育教师和各级体育工作者要认真领会纲要精神,充分利用学校内外一切体育资源,整合一切可利用的体育教学资源。变革体育课程的理念是体育与健康课程发展的内在要求,而体育资源的开发和利用则是我们构建以“身体健康、心理健康、社会适应”整体健康为目标的体育与健康课程体系的重要基础,也是完善体育与健康课程的首要保障。我们应当认识到学校内外体育资源的开发和利用在实施体育教学中的重要作用,并且努力做好这方面工作。如何围绕“健康第一”的思想,选择中学体育资源整合优化配置的方案,创立校园内外体育资源共享机制,已成为具有现实意义的研究问题。广大的体育教育工作者要对体育资源的分配方式进行及时的调整,使有限的体育资源得到最大化的利用。本文采用文献资料法、随机抽样法、实地考察法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对河南省级示范性高中进行调查研究。主要得出以下研究结果：1、河南省级示范性高中体育教师经常参加课程培训,对体育与健康课程标准认识十分清楚,但是体育教师对高中体育人力资源的认识情况并不理想。体育教师与学校领导关系较为融洽,学校领导对体育工作较为支持。2、部分省级示范性高中体育场地设施不够完善,一部分学校体育器材配备没有达到教育部发布的《中小学体育器材设施配备目录》要求。3、各个学校之间体育经费情况差异较大,但是各个学校的体育经费都能基本满足学校的要求。学生体育锻炼时间较为充足,体育教师科研情况良好。体育课质量较高,能够得到学校领导和学生的认可。同时也有一部分学校领导和学生认为体育课的质量需要进一步提高。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 图和附表清单
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 研究目的与意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 问题的提出
• 1.4 研究现状
• 1.4.1 体育资源研究现状
• 1.4.2 河南省示范性高中体育研究现状
• 1.5 研究框架
• 1.5.1 研究对象
• 1.5.2 研究方法
• 1.5.3 研究结构
• 2 研究结果与分析
• 2.1 基础理论研究
• 2.1.1 资源概念
• 2.1.2 体育资源概念
• 2.1.3 学校体育资源概念
• 2.1.4 学校体育资源的分类
• 2.1.5 体育资源整合
• 2.1.6 河南省示范性高中的由来
• 2.2 河南省级示范性高中体育人力资源调查研究
• 2.2.1 体育教师对新课程及体育人力资源认识情况
• 2.2.2 体育教师发挥学生主体性作用调查研究
• 2.2.3 体育教师开发与利用其它教师资源调查研究
• 2.2.4 体育教师开发与利用校外人力资源研究
• 2.2.5 体育教师的学历结构分析
• 2.2.6 体育教师的职称结构分析
• 2.2.7 体育教师的年龄结构分析
• 2.2.8 体育教师的性别比例分析
• 2.3 河南省级示范性高中体育物力资源调查研究
• 2.3.1 河南省级示范性高中体育场地调查研究
• 2.3.2 河南省级示范性高中体育器材调查研究
• 2.4 河南省级示范性高中体育财力资源调查研究
• 2.4.1 经费投入研究
• 2.4.2 经费差异原因分析
• 2.5 河南省级示范性高中无形体育资源调查研究
• 2.5.1 体育时间资源调查研究
• 2.5.2 学校体育教师科研情况
• 2.5.3 体育课的质量
• 3 结论与建议
• 3.1 结论
• 3.1.1 体育教师对新课程认识情况良好
• 3.1.2 体育教师能够发挥学生的主体性作用
• 3.1.3 体育教师与班主任交流配合不足
• 3.1.4 体育教师的学历层次有待提高
• 3.1.5 学校场地器材设施尚欠完备
• 3.1.6 学校之间体育经费投入差异较大
• 3.1.7 学校体育无形资源有待进一步开拓
• 3.2 建议
• 3.2.1 学校领导加强对学校体育的重视
• 3.2.2 体育教师要和班主任多沟通协调
• 3.2.3 提高体育教师学历层次
• 3.2.4 完备学校场地器材设施
• 3.2.5 建立多元体育经费来源
• 3.2.6 开拓学校体育无形资源
• 参考文献
• 致谢
• 附录A
• 附录B
• 附录C
• 附录D
• 个人简历