普通高校增强武术散打教学魅力的相关因素研究

论文摘要

散打是中国武术的重要组成部分,它的技术动作、攻防理论及练习方法都十分丰富,其运动特点非常符合青年人的生理和心理特征。大学生是知识与文化的继承者与传播者,对大学生进行散打培养,是发展我国散打项目的重要策略。随着我国高校体育课程改革不断深入,部分高校己将散打列为公共体育课选项课程内容之一。然而,现实是散打教学在高校体育教学中倍受冷落,散打教学很不景气。随着国外一些竞技与非竞技的现代体育项目纷纷被引进普通高校的体育课堂,我国普通高校体育课程设置己呈现出多元化方向发展的趋势,散打在高校中的“地盘”正一点点被侵占。实践表明,散打对大学生的吸引力已严重不足,学生不喜欢散打的现象呈现出愈演愈烈之势!因此,从高校散打教学的现状出发,增强高校散打教学魅力的课题研究是非常重要的。本文通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法,对我国普通高校散打教学魅力的现状进行了调查与分析,总结出了散打教学对当代大学生缺乏吸引力的原因主要是：散打教学内容安排不太合理,脱离学生需求；散打教学方法单一、落后,缺乏创新；散打考核制度有一定缺陷,有待改进；散打教师综合能力偏低,有待提高；散打教学环境不够理想,急待改善；散打比赛匮乏,散打学习氛围不高。提出增强高校散打教学魅力的建议是：强化散打的文化内涵,增强散打教学的民族魅力；针对学生的实际需求,改革散打的教学内容、方法及考核制度；提高散打教师的整体素质,提高散打教师的执教能力；争取领导重视,加大对散打方面的经费投入,增添散打教学设施,改善散打教学条件；普及与完善高校散打俱乐部等学生组织,浓厚高校的习武氛围；多渠道加大散打运动的宣传,增强散打教学的交流魅力；

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题目的
• 1.2 选题意义
• 1.3 研究任务
• 2 文献综述
• 2.1 国外相关研究
• 2.2 国内相关研究
• 2.2.1 关于教学魅力的理论研究
• 2.2.2 关于体育教学魅力的理论研究
• 2.2.3 关于武术教学魅力的理论研究
• 2.2.4 关于高校散打教学的理论研究
• 2.2.5 高校散打教学的现状研究
• 2.2.6 高校散打教学的发展趋势研究
• 3 研究对象和方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 问卷调查法
• 3.2.3 数理统计法
• 3.2.4 逻辑分析法
• 4 概念探讨
• 4.1 魅力的概念
• 4.2 散打教学的概念
• 4.3 散打教学魅力的概念
• 5 散打的魅力内涵
• 5.1 散打的文化魅力
• 5.1.1 民族认同性
• 5.1.2 历史传承性
• 5.1.3 艺术观赏性
• 5.2 散打的教育魅力
• 5.2.1 武德的培养
• 5.2.2 心理的完善
• 5.3 散打的体育魅力
• 5.3.1 技击防卫性
• 5.3.2 强身健体性
• 6 散打教学魅力的相关因素
• 6.1 教学内容
• 6.1.1 散打理论课教学内容对学生的吸引程度
• 6.1.2 散打实践课教学内容对学生的吸引程度
• 6.2 教学方法和手段
• 6.2.1 散打理论课教学方法和手段对学生的吸引程度
• 6.2.2 散打实践课教学方法和手段对学生的吸引程度
• 6.3 教学考核
• 6.3.1 考核内容对学生的吸引程度
• 6.3.2 考核方法对学生的吸引程度
• 6.4 教师能力
• 6.4.1 散打教师理论水平对学生的吸引程度
• 6.4.2 散打教师技术水平对学生的吸引程度
• 6.4.3 散打教师责任心对学生的吸引程度
• 6.5 教学环境
• 6.5.1 散打教学氛围对学生学习散打的导向作用
• 6.5.2 散打教学设施对学生的吸引程度
• 7 散打教学魅力缺失的原因分析
• 7.1 散打教学内容脱离学生需求
• 7.2 散打教学方法相对落后
• 7.3 散打考核制度有待改进
• 7.4 散打教师能力有待提高
• 7.4.1 散打教师的专业背景和学历不合理
• 7.4.2 散打教师业务水平偏低
• 7.5 散打教学环境急待改善
• 8 结论与建议
• 8.1 结论
• 8.2 建议
• 8.2.1 强化散打的文化内涵,增强散打教学的民族魅力
• 8.2.2 根据学生实际需求,调整散打的教学内容、优化教学方法及变革考核制度
• 8.2.3 提高散打教师的整体素质,提高散打教师的执教能力
• 8.2.4 争取领导重视,加大对散打方面的经费投入,增添散打教学设施,改善散打教学条件
• 8.2.5 普及与完善高校散打俱乐部等学生组织,浓厚高校的习武氛围
• 8.2.6 多渠道加大散打运动的宣传,增强散打教学的交流魅力
• 参考文献
• 致谢
• 附件