刘健永兴宁市教育局教研室
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-059-02
班级是一个学校的最基本单元,班主任工作是最直接、最具体的教育活动。初中班主任要针对初中生的身心特点开展工作；重视言教鼓舞；对待差异生要一视同仁。这样才算真正尽到了责任,也才能得到每一个学生的尊敬和爱戴,班主任工作才能顺利地开展。班主任需要负责学生们方方面面的情况，不仅是学习，还包括他们在校的生活、心理成长、世界观、价值观、为人处世等等。班主任被称为是世界上最小的“主任”之一。虽然他的组织和领导范围只存在几十号人的班集体中，但是却异常重要，他是学生与学校、学生与家长之间最重要的枢纽。在这里，本人对班主任经验提出一些看法，希望可以对广大班主任产生帮助。
一、自身方面的改善
教育不是一天就能见效的，需要我们做好长期作战的准备。在这段时间，班主任可能会出现工作懈怠、情绪失落等自身情况问题，这就需要班主任改变自己的心态，提高自己的能力，放下姿态融入到学生中去。
1、热爱工作，全情投入
班主任的工作可能说是最繁琐、最辛苦的。初中阶段的学生们，他们大多数都叛逆，不喜欢父母、老师、学校的管束，甚至想冲破这种束缚。很多老师紧初都对工作人员热情澎湃，到后来激情消逝、甚至是不胜其烦。这是大多数初中班主任都会出现的一种情况，初心不在、激情不在，导致自己不能全身心地投入工作。学生是祖国的花朵，是我们的未来，虽然他们有时候会比较调皮，但是既然选择了这一伟大的职业，我们就不能轻易放弃。更何况他们现在还不能完全地区分善恶、辨别是非，需要我们的指导和牵引。为了孩子们能够快乐、健康地成长，为了这一份责任与使命，我们必须保持那颗初心，热爱工作、热爱这个集体。
2、提升自我，实现升华
启事在教诲，成事在榜样。作为班集体的领导者和组织者，我们一言一行都会对学生产生影响。他们现在还处于不断学习的年龄段，价值观、世界观都没有完全形成，我们必须对其树立好榜样，帮助他们形成良好的生活和学习习惯，以及树立正确的人生观。所以，我们必须提升自己，提高自己的人文素养；规范好自己的行为和处世方式；言语、行为举止得体，在学生面前保持一个良好的形象。
3、加强自己各方面的能力
班主任与普通的任课老师有很大的不同，同主任除了需要专业的一门学科任教能力外，还要具备其它方面的能力。其中，班集体的教育管理能力占比很高。如果班主任不具备专业的教育管理能力，根本就无法胜任这个职位。所以，我们必须加强综合管理能力，从细节上抓起，多阅读教育管理方面的书籍，例如一些教育学、青少年心理教育、学生管理等方面的书籍或者期刊，并融入到自己的管理理念中；也可以多向资深教育工作者或者经验丰富的班主任取经，吸取他们的好经验。
4、走进学生，融入到他们当中
老师应该和学生建立良好的师生关系，做到亦师亦友。这个阶段的学生，叛逆心理是最强的。他们出于多种原因，不喜欢与父母或老师等长辈沟通、交谈，更愿意、更倾向与同学等同龄人分享他们的喜怒哀乐。所以，亦师亦友的师生关系是班主任拉近与学生之间距离的桥梁。俗话说得好，“知已知彼，百战不殆”，为了能够更好地了解学生，班主任就必须多去亲近学生，与学生们做朋友，倾听他们的心声，了解他们的内心世界。与学生交流时，要做到和蔼可亲、平易近人，千万不能让他们对老师产生惧怕心理。
二、班集体的合理管理
班级管理是班主任工作中的重中之重，一个管理得当的班级，在任何方面都会更加的优秀。在管理班级方面，我在这里提出几个建议：
1、组建优秀的班级干部小团队
虽然班主任是整个集体的组织、领导者，但是也不能做到时时刻刻与学生们待在一起，也不能方方面面都亲力亲为。所以，就需要一些优秀的小帮手。而一个好的班委团体对班主任的帮助是巨大的，不仅可以协助我们理好地对班集体进行管理，还能够起到团结集体、凝聚力量的作用。班委团体的成员一定的管理和组织上的能力，这样才能在各个方面为其他学生起到带头作用。
2、制定合理、详细的班规
没有规矩不成方圆，正确的、合理的班规，能帮助班集体集体形成好的班级风气。可以特意选择一节班会课来设立班规，采取民主制，让同学们想互探讨并以纸条的形式写出自己的看法。最后通过汇总和投票的方式，选取其中正确、合理的内容作为班规。好的班风是一个积极上进、团结友爱、凝聚力强的班集体的前提与基础。我认为，对一个新班级的管理之初，制定好大家都认同的班规很有必要。
3、判罚分明，公平公正
班主任要想获得学生们的认可和尊敬，除了在教学方面，还得做到奖罚分明，不包庇、不袒护平日里的好学生，不对平时调皮捣蛋的学生过分批评。为此，我们可以在班上设立一个“小法庭”，在班规的基础上，听取学生们的意见，做出相应奖惩措施。例如，学生们经常会因为一些小事情而闹得不愉快。我们就可以让学生们自己投票选出“小法庭”的法官以及其他陪审员，让他们自己去解决彼此之间的矛盾、冲突。
三、搞好班级成绩
学生的主要任务还是学习，为了提高学生的成绩，搞好班级成绩，班主任应该做到以下几点：
1、多与班级各学科任课老师交流沟通
学生成绩的提高，需要所有教师共同努力。班主任除了在月考、期中考、期末考了解学生的学习情况之外，在平时的学科测验后，也应该多与任课老师交流，这样才能及时掌握学生们的各个阶段的学习情况，针对成绩不好的学生，对其多进行指导。对于平时各个学科的作业情况，班主任可以每隔一周集合所有的学科代表以便了解情况。找到那些不写作业或者完成质量不好的同学，多与其沟通，加强对他们监管。
2、多与家长联系
学生成绩不能只靠老师或班主任来抓，只有老师、家长一同携手，才能起到良好的效果。除了在学校的表现要掌握之外，班主任还要掌握他们在家里的情况。与家长沟通，不仅可以让我们更好、更全面地了解学生，还可以拉近班主任和家长的关系。为了方便联系，可以建立家长群，学生在学校的情况，班主任可以在群里及时向家长说明，而学生在家里的状况，家长会可以通过电话、信息等方式向班主任阐述。现在的学生多为独生子女，许多家长对其孩子的教育不够理性和合理。班主任可以通过举办家庭教育讲座或者进行家访等方式，来帮助家长践行正确的教育理念。
初中班主任工作没有想象中那么困难，也没有想象中那么简单。它是一项复杂的、多方面的工作。在具体工作中，需要我们广大的班主任有恒心、有爱心、有宽容之心，做事坚持原则，以教育为主、以攻心为上，对于不听话的学生，要晓之以理、动之以情；在班级管理上，要采取科学的管理理念与方法；在学习方面，要与任课老师、学生家长共同携手，全面地帮助学生提高成绩。