传统民歌在义务教育课程标准音乐实验教科书中的变化与发展研究 ——以人民音乐出版社一到十二册为例

论文摘要

发展民族音乐文化是学校音乐教育的目的之一,无论在小学还是中学都是必不可少的教学内容。本文从教材、教师、学生这三大要素出发并展开分析。如何才能把这三者紧密结合起来,在教师与学生同时发展的基础之上带动教材的发展,给教材注入新鲜血液。根据小学音乐教材原有的民歌,分析那几个年级的特点比较相似,教材之所以这样编写的目的是什么?该如何选择适合学生们的新教学方法和的教学内容。争取做到每一节课都不虚度,没一节课都有收获。这也是当前小学音乐教师授课中比较困难的地方。根据学生在小学不同的年龄发展不同的身心特点,把学生和教材紧密结合。再从教师的授课特点出发,分析教师教学方法的同时也提高教师本身的素质。这三个环节是紧紧相扣、缺一不可的。没有他们的发展,也不可带动整个教学体系的发展,所以我抓住这三大要素展开研究。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 第一章 绪论
• 一、研究背景
• （一） 国际
• （二） 国内
• 二、提出问题
• 三、研究意义
• （一） 理论意义
• （二） 现实意义
• 四、研究思路与方法
• （一） 文献研究法
• （二） 分析法
• 第二章 传统民歌在义务课程标准音乐实验教科书中的变化
• 一、内容的变化
• （一） 从传统民歌本身出发
• （二） 从课程改革出发
• 二、形式的变化
• （一） 知识与实践相结合
• （二） 灵活性与开放性结合
• （三） 形式多样性
• 第三章 义务教育课程标准音乐实验教科书中传统民歌内容分析
• 一、1～4 册中传统民歌内容分析
• （一） 1、2 册中传统民歌内容分析
• （二） 3、4 册中传统民歌内容分析
• 8册中传统民歌内容分析'>二、5⁸册中传统民歌内容分析
• （一） 5、6 册中传统民歌内容分析
• （二） 7、8 册中传统民歌内容分析
• 三、9～12 册中传统民歌内容分析
• （一） 9、10 册中传统民歌内容分析
• （二） 11、12 册中传统民歌内容分析
• 第四章 传统民歌在义务课程标准音乐实验教科书中的发展
• 一、以学生为中心探索音乐实验教科书中传统民歌的发展方向
• （一） 从思想教育出发看传统民歌发展方向
• （二） 从学生本身出发看传统民歌发展方向
• （三） 传统民歌与义务教育音乐实验教科书相结合
• （四） 音乐实验教科书中选用传统民歌的目的与意义
• 二、以教师为引领探索音乐实验教科书中传统民歌的发展方向
• （一） 深入探索教科书中的优秀民歌
• （二） 挖掘教科书以外的优秀传统民歌
• （三） 教师教学方法与传统民歌发展相结合
• 三、从音乐实验教科书本身出发看传统民歌未来发展方向
• （一） 教科书中传统民歌应做的改变
• （二） 教科书中传统民歌“艺术化”
• （三） 避免教科书中传统民歌“无知识化”
• 四、从社会角度看传统民歌发展方向
• （一） 传统民歌要顺应时代
• （二） 传统民歌要固本存元
• 第五章 教科书的发展对教师的启迪
• 一、教学方法的改变
• 二、丰富教师自身的民族音乐知识
• 三、丰富教师民族情感、实现个人社会价值
• 四、展望传统民歌未来
• 重要参考文献
• 后记