初中数学探究教学模式的研究

论文摘要

随着社会的发展和新课程改革的实施,作为中学一线教师不得不重新审视自己课堂教学,传统的讲授教学模式已不能适应现代社会对人才培养的要求,在初中数学教学中,探寻构建一种既适合初中数学新教材的特点,又适合初中学生的心理、生理和学习特征,且使教师在教学过程中易于掌握操作的初中数学探究教学模式成为本论文研究的主题。本论文共分六部分,第一部分对教学模式进行综述,提出要改革传统教学模式,构建探究教学模式;第二部分对初中数学探究教学模式进行概述;第三部分对初中数学探究教学模式实施的可行性进行分析,从理论依据、初中数学新教材的特点、初中生生理、心理与学习特征和教师的素质四个方面进行阐述;第四部分论述了所构建的初中数学探究教学模式遵循的教学原则和教学步骤,并设计了一个教学案例;第五部分根据构建的教学模式,在初一年级数学教学中进行了实验,并对实验的效果进行了分析;第六部分进行总结和反思。初中数学探究教学模式以问题解决为主线,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。本论文的创新之处是:在分析初中数学新教材的特点,初中生生理、心理和学习特征的基础上,结合教学实践,提出了初中数学探究教学模式:创设情境,提出问题—组织探究,合作交流—应用检测,巩固提高—多元评价,自我反思。并用教学实验去检验该教学模式,表明它适合初中数学新教材,符合学生学习的特点,能有效提高学生学习数学的兴趣,有利于培养学生积极参与、合作、交流等良好的数学品质,有利于提高学生的数学学习成绩和各种能力。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 1. 综述
• 1.1 教学模式的研究现状
• 1.1.1 国外的研究
• 1.1.2 国内的研究
• 1.1.3 教学模式的发展趋势
• 1.2 问题的提出
• 1.3 课题研究的内容、方法和意义
• 2. 初中数学探究教学模式的界定
• 2.1 模式、教学模式的概述
• 2.2 探究教学的形成与发展
• 2.3 数学探究教学模式的界定
• 3. 实施初中数学探究教学模式的可行性分析
• 3.1 实施探究教学模式的理论依据
• 3.1.1 建构主义学习理论
• 3.1.2 有意义学习理论
• 3.1.3 主体性教育理论
• 3.2 初中数学新教材对实施探究教学模式的可行性
• 3.3 初中生生理、心理及学习特征对实施探究教学模式的可行性
• 3.4 稳步提高的教师素质对实施探究教学模式的可行性
• 4. 初中数学探究教学模式的实施
• 4.1 实施初中数学探究教学模式的原则
• 4.1.1 问题性原则
• 4.1.2 主体性原则
• 4.1.3 合作性原则
• 4.1.4 开放性原则
• 4.1.5 过程性原则
• 4.2 初中数学探究教学模式的步骤
• 4.2.1 创设情境，提出问题
• 4.2.2 组织探究，合作交流
• 4.2.3 应用检测，巩固提高
• 4.2.4 多元评价，自我反思
• 4.3 初中数学探究教学模式教学案例设计
• 5. 初中数学探究教学模式在教学中的实验
• 5.1 实验的目的
• 5.2 实验的对象
• 5.3 实验的设计
• 5.4 实验的过程
• 5.5 实验结果及分析
• 5.6 实验小结
• 6. 总结与反思
• 参考文献
• 在校期间发表的论文、科研成果等
• 附录
• 致谢