导读:本文包含了创业人格论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中国,美国,创业人格,文化
创业人格论文文献综述
肖辉[1]（2019）在《文化视域下中美国民创业人格比较分析》一文中研究指出中美国民创业人格差异主要表现为:从理想人格而言,中国国民注重圣人典范,以先贤标杆指引社会价值,美国国民注重捐赠义务,以财富重新分配帮助受助者自立;从关注兴趣点而言,中国国民关注"政治资源",强化对外部世界的掌控,美国国民关注"产品",注重企业自身品质立世。中美国民创业人格之所以不同,是因为文化基点支撑中美国民不同的价值取向;"族群"与"个体"不同的心理认同观念影响着中美国民处事基点;政治体制的不同决定着中美国民解决问题方式的不同。培育良好的国民创业人格,就理想人格而言,应注重捐赠义务,以财富重新分配帮助受助者自立;就关注兴趣点而言,应更多地关注"产品",注重品质立世。(本文来源于《天中学刊》期刊2019年05期）
黄超,于建华,史振华[2]（2018）在《成都区域创业人格因素调查分析》一文中研究指出创业者的核心特征是具备独特的人格特质。创业人格具有较强的迁移性和适应性,可以进一步广义化为自主创业、岗位创业和公益创业。为确定包含7个分量表、24个要素的"本土化创业人格测量表"的作用及效力,调研了212位成功人士和55位普通人士。通过数据分析,证明了"本土化创业人格测量表"变量间相关性弱、信度和效度高、因素对创业成功有显着作用。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2018年06期）
孟凡琦,刘秀荣[3]（2017）在《对于大学生创业人格的特征及培养探析》一文中研究指出在国家、高校、社会给予了大学生各项充分、宽松创业政策和创业条件支持情况下,仍然有大量的大学生创业不成功,其中一个很重要的原因就是大学生"创业人格"的缺失,具体表现为创业意识淡薄、创业自信缺乏,以及创业能力低下。因此,为了更好促进我国大学生创新创业教育的发展,切实提升大学生的创业能力、提高创业成功率,有必要在大学生创新创业教育中加入"创业人格培养"内容;本文即是笔者结合工作实际对上述问题的专门深入的探讨,笔者在总结阐释大学生创业人格内涵、基本特征等内容基础上,就大学生创业人格培养探索性提出有效措施与建议。(本文来源于《现代经济信息》期刊2017年22期）
张凡迪,江潇[4]（2017）在《沈阳市在校大学生创业人格与创业教育之关系》一文中研究指出采用《创业人格问卷》和《创业教育问卷》对沈阳市在校629名大学生进行问卷调查。数据结果表明:不同家庭收入水平大学生在创业人格总分和内控倾向上存在显着差异;父亲受教育程度不同的在校大学生在创业教育总分和创业实践上存在显着差异;冒险倾向、成就需要、内控倾向和创新因子进入创业教育的回归方程。此研究有针对性地为在校大学生及相关教育管理部门的指导工作提供依据与建议。(本文来源于《沈阳大学学报(社会科学版)》期刊2017年05期）
齐宁宁[5]（2017）在《当代大学生创业人格培养的对策研究》一文中研究指出随着社会经济改革速度的不断加快,创业产生动力已经受到了越来越多人的认可,创业教育也随之受到了党和政府的重视。在各个高校内开展创业教育是社会发展、教育进步必然的趋势。创业教育发展好了对于缓解目前的就业压力、高等学校教育改革以及科技强国都有一定的效果。因此,如何对大学生进行创业方面的教育,使他们具有一定的创业能力和素养是各高校需要解决的重要问题。大学生创业已经成为了社会议论的热点,各高校在创业教育方面作了许多有益的尝试,无论是课程的体系、教学的方式、还是建立各种实训基地,都为大学生提供了良好的教育平台。但是从目前效果看,实质性的突破不明显。传统教育的观念和方法仍然制约着创业教育的发展,尤其是在创业人格方面的培养显得更为薄弱。在创业教育过程中由于过于偏重知识和技能方面的传授,而忽略了精神、人格方面的培养,导致当前大学生普遍存在创业意识不强、创业意志薄弱、思维比较僵化等现象。最终导致成创业人格已经无法满足需求,大学生的创业人格培养已经成为了当前的创业教育重点需要解决的问题。大学生的创业教育不应该只是技能方面进行培养,精神、素质、行为等人格方面都需要进行教育。本文以大学生创业教育为背景,就如何实现当代大学生创业人格的培养进行了详细的分析。通过文献查阅、调查问卷等方式对相关研究现状进行总结归纳。全文共分为四大章节:第一章是绪论,主要交代的是本论文中所要研究的内容和一些基本情况。第二部分主要讲述人格、创业人格和大学生创业人格等名词的相关概念、具有什么特点以及培养大学生的创业人格的必要性。第叁部分是对当代大学生创业人格的具体培养现状进行分析,找到有利的培养条件并对其充分的利用;对影响创业人格培养的不利因素进行反思并找到其根源。第四部分是根据对问题根源的分析,主要从观念、创业环境和创业教育等方面寻找具体有效的培养措施。其中第叁部分和第四部分是本文的核心部分,通过对部分高校的管理学、经济学和法学专业的大学生进行问卷调查,总结分析出在创业活动中,影响创业人格培养的因素和希望得到改进的方面来入手,从而找到合适的培养对策。第五部分是结语,它是本文的结论部分,主要对本文的观点进行概括和总结。通过对创业人格培养的深度探索,找到了一些方法和对策。说明大学生创业人格的培养是有方法可循的。通过大学生创业人格的培养,可以提升大学生创业的实际效果,同时也使所有高校大学生都具备良好的创业人格精神,具有一定的实际意义。(本文来源于《吉林农业大学》期刊2017-06-01）
伊焕峰,孙广耀,李大卓[6]（2017）在《思想政治教育在大学生创业人格培养中的作用》一文中研究指出随着李克强总理提出要在960万平方公里土地上掀起"大众创业"、"草根创业"的新浪潮。"大众创业、万众创新"现已成为国家战略,大学生创新创业教育也成为高等学校教育教学的一项重要内容。当前,随着社会主义市场经济的不断发展,高校人才培养的类型也应有所侧重,如何对大学生实施创业教育,培养具有创业精神、创业意识和创业能力的优秀人才,是高等教育发展的内在要求。而在大学生创业教育中思想政治教育发挥着重要的作用,可以说,想要更好地实施大学生创业教育就离不开有效的思想引导。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2017年08期）
黄超,刘建明[7]（2017）在《创业人格因素调查与测量》一文中研究指出创业人格对创业起着决定性作用。创业人格测量是针对性培养的重要手段。Rauch和Frese提出的"创业者人格特征与成功模型"区分和描述了创业的一般人格特质和具体人格特质,以及与知识技术能力、目标和行动战略、创业结果之间的关系。结合国内的研究和对五名具有代表性创业者的调研结果,本土化创业人格包含社会责任、进取成就、自主自信、批判创新、和谐合作、踏实执着、勇气担当7大维度,24个要素。(本文来源于《四川省干部函授学院学报》期刊2017年01期）
唐烈琼,唐鸣[8]（2017）在《双性化人格与女大学生的创业人格的建构与培育》一文中研究指出女性化人格有着意志坚韧、情感丰富和认知敏锐等优势,但也存在着创业意愿不强、依赖心理较重、封闭感明显等缺陷。中性化人格过度发展,可能会产生性别认同模糊。双性化人格是女大学生较为理想的创业人格模式,明确女大学生创业人格的合理内涵、正确吸纳男性人格的优秀特征、构建符合女性实际的新型人格,有助于培养利于创业创新的双性化人格。(本文来源于《当代教育论坛》期刊2017年01期）
任静[9]（2017）在《试论思想政治教育在大学生创业人格培养中的作用》一文中研究指出大学生创业人格的培养,涉及创业教育理论体系多个层面,思想政治教育在其间居于重要而特殊的位置,在大学生创业人格培养的多个方面里,思想政治教育的引导作用都有着巨大的发展空间,高校应加强思想政治教育在当前大学生创业人格培养中的力度。通过对大学生创业人格的现状进行分析,认为思想政治教育可以从引导大学生形成正确的创业动机、塑造大学生良好的创业道德品质、健全创业学生的心理和人格、培养大学生的人际交往能力和团结协作精神这几个方面入手培养大学生创业人格品质。(本文来源于《成都纺织高等专科学校学报》期刊2017年01期）
马艳[10]（2016）在《《论语》君子观对大学生创业人格养成的价值探微》一文中研究指出现阶段,高等教育的任务之一是以创业带动学生就业,从而实现扩大就业的发展战略。传统文化是中华民族生存的文化基因和活力源泉。作为儒学基本经典之一的《论语》所包含的君子观,对大学生高尚人格品质的塑造有潜移默化的重要作用,可以养成和塑造当代大学生"刚健有为、自强不息"进取品格的精神价值、"庄重自爱、温和含蓄"修身品格的审美价值、"重义轻利、见利思义"思想品格的道德价值和"团结协作、和而不同"处世品格的社会价值。(本文来源于《山东工会论坛》期刊2016年06期）
创业人格论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创业者的核心特征是具备独特的人格特质。创业人格具有较强的迁移性和适应性,可以进一步广义化为自主创业、岗位创业和公益创业。为确定包含7个分量表、24个要素的"本土化创业人格测量表"的作用及效力,调研了212位成功人士和55位普通人士。通过数据分析,证明了"本土化创业人格测量表"变量间相关性弱、信度和效度高、因素对创业成功有显着作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创业人格论文参考文献
[1].肖辉.文化视域下中美国民创业人格比较分析[J].天中学刊.2019
[2].黄超,于建华,史振华.成都区域创业人格因素调查分析[J].创新创业理论研究与实践.2018
[3].孟凡琦,刘秀荣.对于大学生创业人格的特征及培养探析[J].现代经济信息.2017
[4].张凡迪,江潇.沈阳市在校大学生创业人格与创业教育之关系[J].沈阳大学学报(社会科学版).2017
[5].齐宁宁.当代大学生创业人格培养的对策研究[D].吉林农业大学.2017
[6].伊焕峰,孙广耀,李大卓.思想政治教育在大学生创业人格培养中的作用[J].经济研究导刊.2017
[7].黄超,刘建明.创业人格因素调查与测量[J].四川省干部函授学院学报.2017
[8].唐烈琼,唐鸣.双性化人格与女大学生的创业人格的建构与培育[J].当代教育论坛.2017
[9].任静.试论思想政治教育在大学生创业人格培养中的作用[J].成都纺织高等专科学校学报.2017
[10].马艳.《论语》君子观对大学生创业人格养成的价值探微[J].山东工会论坛.2016