本科高等教育“质量工程”项目的管理研究

论文摘要

2007年教育部和财政部联合出台了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)；文件中提出了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”),目的为了更好地深化高等教育教学改革,增强人才培养的水平和能力,进一步满足社会经济发展对各种创新型人才的需求。文章通过对全国31个省(自治区、直辖市)所属高校获得的“质量工程”八个项目(即大学生创新试验计划、实验教学示范中心、教学名师、教学团队、特色专业建设点、精品课程、双语示范课程和人才培养模式创新试验区)数量进行搜集整理,并将基础数据按照省市地区和高校层面进行分类,得出它们获得国家级“质量工程”项目数量的情况；对于各省市的分类,将我国31个省(市、自治区)分成东、中、西三个地区,分别统计三个地区获得国家级“质量工程”项目的情况并进行比较,找出三地区之间的差异；对于高校层面的分类,将本科高校分为“985”工程、“211”工程和非“211”工程三个层面,并对三个层面的高校获得的国家级“质量工程”项目数量进行统计比较,找出三层面之间的差距。接着再对各省市、各高校在“质量工程”项目建设方面所采取的措施以及建设经验进行归纳总结,找出当前“质量工程”项目建设和管理过程中存在的问题,并提出相应的对策和建议。全文撰写当中主要应用了文献法、数据收集法、求平均法、对比分析法等研究方法。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 我国高等教育改革发展的情况
• 1.3.1 我国高等教育改革与发展趋势
• 1.3.2 高校高等教育改革存在的问题及原因
• 1.4. 研究目标、内容和方法
• 1.4.1 研究目标
• 1.4.2 研究内容
• 1.4.3 研究方法
• 第二章 高校"质量工程"建设的意义、内容与目标
• 2.1 "质量工程"建设对提升高校办学水平的意义
• 2.2 "质量工程"的建设内容
• 2.3 "质量工程"建设的目标
• 第三章 我国高校"质量工程"项目立项情况分析
• 3.1 各省市获得"质量工程"项目立项情况分析
• 3.1.1 各省市获得"质量工程"项目总体情况
• 3.1.2 按地区划分各地区获得"质量工程"项目情况
• 3.1.3 各地区获得"质量工程"立项项目分析
• 3.2 各层面本科高校获得"质量工程"项目情况
• 3.2.1 我国本科高校层面划分及地区分布
• 3.2.2 各层面本科高校"质量工程"项目建设情况
• 3.2.3 各层面高校获得"质量工程"立项项目分析
• 3.3 小结
• 第四章 "质量工程"项目建设的经验措施
• 4.1 各省市政府实施"质量工程"项目的经验
• 4.1.1 根据"质量工程"文件和自身情况,制定相关政策
• 4.1.2 加大财政支持力度,保障各项项目顺利实施
• 4.1.3 积极评选省级"质量工程"项目,加强内涵建设
• 4.1.4 有序开展教学工作评估,健全教学质量保证体系
• 4.1.5 加强"质量工程"建设工作管理与监控,力求提高建设实效
• 4.2 各学校实施"质量工程"项目的经验
• 4.2.1 因校制宜,从全校角度统筹规划
• 4.2.2 加大资金支持力度,设立专项经费
• 4.2.3 采取项目管理,加强建设
• 4.2.4 实行问责机制,建立监管体系
• 4.2.5 建立激励机制,带动师生参与的积极性
• 4.2.6 建立项目评价体系,施行评估机制
• 第五章 "质量工程"项目存在的问题及原因分析
• 5.1 项目评审出现的问题
• 5.1.1 评审标准同一
• 5.1.2 专家队伍组成结构单一
• 5.1.3 评审过程中缺少现场评审环节
• 5.2 项目建设中出现的问题
• 5.2.1 建设目标出现偏差
• 5.2.2 重申报,轻建设
• 5.2.3 团队的合作和建设力度不够
• 5.2.4 把获得的"质量工程"项目作为长期的荣誉称号
• 5.2.5 示范效应不明显
• 5.3 项目监管出现的问题
• 5.3.1 政府、学校的监管力度有待提高
• 5.3.2 后续评估机制尚未建立
• 5.4 项目的布局、政府支持力度不均衡
• 第六章 加强"质量工程"项目管理的建议
• 6.1 针对政府层面的建议
• 6.1.1 加强项目评审的科学合理性
• 6.1.2 增强政府项目监管的力度
• 6.1.3 完善政府对项目的后续评估机制
• 6.2 对学校项目建设的建议
• 6.2.1 加强对"质量工程"内涵的认识
• 6.2.2 提高"质量工程"项目建设管理水平
• 6.2.3 设立奖惩制度
• 6.2.4 完善项目质量评估机制
• 6.2.5 加大投入,扩大宣传
• 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文及科研成果