江西省特奥运动发展现状调查及对策研究

论文摘要

特殊奥林匹克运动，简称“特奥运动”，是智障人士在正常人组织、引导下，力所能及地参加的体育运动。是基于奥林匹克精神，专门针对智障人士开展的运动训练、比赛和相关活动。特奥运动有一个必备的前提就是参与者必须都是智障人士。研究证明其对改善和提高智障患者的身体健康、心理健康及社会适应能力有一定的作用和功效。最新数据显示我国智力障碍患者人数已达8298万人，改善提高智障人士的生活质量已成为社会关注的热点，是体现社会公平，促进社会和谐的重要方面。为此，推动特奥运动广泛开展，了解掌握我国特奥运动开展情况，加强特奥运动发展的对策措施研究，引导更多智障人士参与特奥运动已迫在眉捷。本研究就是基于这一出发点对江西省特奥运动发展现状进行了调查分析。本研究采取文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法，以江西省特奥运动发展现状为研究对象，以江西省、市、县部分残联领导、专家、江西省部分特奥（挂牌）学校教师、学生家长及部分特殊教育学校教师为调查对象。以关注智障人士这一弱势群体为切入点，从特奥运动员参训参赛情况，特殊教育学校师资、场地情况，智障学生家长学历、收入、职业及其对特奥的认知情况等方面进行调查研究。本研究得出如下结论：1、江西省智障人口多，特殊教育学校少，专门的培智学校就更少，与全国的培智学校平均数比相差甚远，造成江西省智障儿童入学受教育的机会少。2、江西省13所特奥挂牌学校培养了一大批的优秀特奥运动员，使江西省的特奥运动竞赛水平处于全国领先。3、江西省特殊教育学校教师除职称结构较为合理外，其余的学历水平、专业结构、接受再教育情况等均不理想，有待于进一步改善。4、部分特殊教育学校体育场地器材达不到国家规定的标准，不能满足学校的正常的体育教学，更不用说满足特奥运动的开展。特奥经费不足使大部分学校无法开展特奥运动训练及比赛。5、通过参与特奥运动训练可改善智障学生生理、心理及社会适应能力，具体表现为体能的增强，自理能力的增强，意志力增强及与人交流能力的增强。6、江西省参加特奥运动训练的男性人数明显多于女性。参训人员中，大部分男性喜欢篮球，女性喜欢田径。从运动员参赛比例看，不论是参赛人员的相对比例还是绝对比例男性均小于女生，参赛的总体比例不高，运动员参加特奥运动比赛的机会较少。7、江西省智障学生家长学历水平较低，家庭收偏低，对特奥相关知识的了解不够，获取特奥相关知识的主要途径是特奥学校，较为单一。大部分家长对特奥运动及相关信息有一定的关注，且支持其小孩参与特奥运动。家长学历、收入与特奥关注度呈正相关，学历、收入越高的群体对特奥越关注，家长学历还与其对小孩参与特奥运动的支持态度呈正相关。8、社区开展特奥运动情况较差，江西省绝大部分社区从未举行过特奥相关比赛，无特奥志愿者，无特奥相关知识的宣传，与全国社区特奥运动开展情况相比差距较大，可见江西省社区开展特奥运动情况较差。9、影响江西省特奥运动开展的因素表现出多层性、综合性的特征。最后论文针对性的提出了领导重视，政策倾斜；加强宣传，扩大特奥影响力；加大师资队伍建设力度；拓宽特奥经费来源渠道；完善基层组织的特奥竞赛机制；加大特奥志愿者的培训力度；逐步形成家庭、学校和社区一体化发展模式等具体的研究对策和建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 特奥运动本身所具有的独特魅力
• 1.1.2 智障人士自身健康的需要
• 1.1.3 现阶段我国社会发展的必然要求
• 1.1.4 我国特奥运动可持续发展的需要
• 1.2 研究目的与意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 2 文献综述
• 2.1 特殊奥林匹克运动的介绍
• 2.2 特奥运动的起源、发展
• 2.3 国内研究现状
• 2.3.1 关于特殊奥林匹克运动发展的研究
• 2.3.2 关于特殊奥林匹克运动会的研究
• 2.3.3 关于特殊奥林匹克运动作用的研究
• 2.3.4 关于特殊奥林匹克运动认识现状的研究
• 2.3.5 关于特殊奥林匹克运动开展影响因素的研究
• 2.3.6 关于特殊奥林匹克运动开展现状的研究
• 2.4 国外特奥运动研究现状
• 2.4.1 关于特奥运动员身体状况的研究
• 2.4.2 关于社会对特奥运动的态度的研究
• 2.4.3 关于特奥运动效应的研究
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 专家访谈法
• 3.2.3 问卷调查法
• 3.2.4 数理统计法
• 3.2.5 逻辑分析法
• 4 结果与分析
• 4.1 江西省特奥运动基本情况
• 4.1.1 智障人口
• 4.1.2 特殊教育学校
• 4.1.3 特奥训练基地
• 4.1.4 全国特奥会竞赛成绩
• 4.1.5 十一五期间全国特奥工作评先评优情况
• 4.2 江西省特殊教育学校情况调查与分析
• 4.2.1 师资情况
• 4.2.2 运动场地器材
• 4.2.3 经费
• 4.2.4 特殊教育学校开展特奥运动情况
• 4.3 江西省特奥运动员情况调查与分析
• 4.3.1 参加特奥运动训练情况统计与分析
• 4.3.2 参加过特奥比赛的运动员情况与分析
• 4.3.3 参加训练人员与参加比赛人员比例分析
• 4.4 江西省智障学生家长情况调查与分析
• 4.4.1 智障学生家长对特奥运动了解程度的调查
• 4.4.2 智障学生家长获得特奥运动相关知识的途径调查
• 4.4.3 智障学生家长对特奥的关注度与态度调查
• 4.4.4 智障学生家长学历情况及其与特奥关注度和态度相关分析
• 4.4.5 智障学生家长收入情况及其与特奥关注度和态度相关分析
• 4.4.6 智障学生家长职业情况及其与特奥关注度和态度相关分析
• 4.5 江西省社区开展特奥运动情况调查与分析
• 4.6 江西省特奥运动开展影响因素调查与分析
• 4.7 对策
• 4.7.1 领导重视，政策倾斜
• 4.7.2 加强宣传，扩大特奥影响力
• 4.7.3 加大师资队伍建设力度
• 4.7.4 拓宽特奥经费来源渠道
• 4.7.5 完善基层组织的特奥竞赛机制
• 4.7.6 加大特奥志愿者的培训力度
• 4.7.7 逐步形成家庭、学校和社区一体化发展模式
• 5 结论
• 6 参考文献
• 附录
• 致谢