我国高校辅导员队伍专业化建设对策研究

论文摘要

高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。把辅导员队伍建设作为当前高等学校教师队伍建设的主要任务,全面推进高校辅导员队伍专业化建设,对于全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,把大学生培养成才,具有十分重要的意义。全文共分五个部分,对我国高校辅导员队伍专业化建设对策进行研究。第一部分,主要介绍了本文的选题背景、研究意义、文献综述、研究方法和创新点。第二部分,高校辅导员队伍专业化概述,主要从分析概念入手,在对“专业化”、“辅导员的含义与角色”研究的基础上,分析了“高校辅导员队伍专业化”的含义和特性,探讨了高校辅导员队伍专业化的基本素质要求,界定本文的研究范围。并探讨了国外高校学生事务管理队伍专业化模式以及对我国的启示和借鉴；第三部分,主要阐述了我国高校辅导员队伍专业化建设现状与问题,回顾了高校辅导员队伍专业化建设的发展历程,提出我国高校辅导员队伍专业化建设存在的相关问题,并对我国高校辅导员队伍专业化建设中存在问题的深层原因进行研究、分析；第四部分,针对上述“问题”及“原因”,提出加强我国高校辅导员队伍专业化建设的对策,从“明确职责,构筑全新的辅导员队伍工作模式”和“加强机制建设,推动高校辅导员队伍专业化建设”两个方面入手,从而实现高校辅导员队伍专业化建设。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景及研究意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内研究与实践述评
• 1.2.2 国外研究综述
• 1.3 研究方法
• 1.4 论文的创新点
• 第2章 高校辅导员队伍专业化概述
• 2.1 高校辅导员队伍专业化相关概念
• 2.1.1 专业化的概念
• 2.1.2 高校辅导员的含义与角色
• 2.1.3 高校辅导员队伍专业化的概念
• 2.2 高校辅导员队伍专业化的基本素质要求
• 2.2.1 政治素质
• 2.2.2 纪律素质
• 2.2.3 专业素质
• 2.2.4 心理素质
• 2.2.5 综合素质
• 2.3 国外高校学生事务管理队伍专业化模式及对我国的启示和借鉴
• 2.3.1 国外高校学生事务管理队伍专业化模式
• 2.3.2 西方发达国家高校学生事务管理专业化发展的启示与借鉴
• 第3章 我国高校辅导员队伍专业化建设现状与问题分析
• 3.1 我国高校辅导员队伍专业化建设的发展历程
• 3.1.1 我国高校辅导员队伍的产生
• 3.1.2 我国高校辅导员队伍的初步发展
• 3.1.3 我国高校辅导员队伍的萎缩
• 3.1.4 我国高校辅导员队伍的恢复、重建时期
• 3.1.5 我国高校辅导员队伍的迅速发展时期
• 3.2 我国高校辅导员队伍专业化建设的问题
• 3.2.1 对辅导员工作的重要性认识未完全到位
• 3.2.2 对辅导员工作职责定位不准,地位认识模糊
• 3.2.3 辅导员队伍缺少科学的准入制度标准
• 3.2.4 对辅导员的职业发展方向不明晰
• 3.2.5 辅导员队伍机构设置不合理
• 3.3 我国高校辅导员队伍专业化建设存在问题的深层原因
• 3.3.1 管理层缺乏科学的德育工作观
• 3.3.2 允许流动的政策规定导致队伍缺乏稳定性
• 3.3.3 对辅导员角色的认识限制其专业发展
• 3.3.4 制度建设滞后,制约辅导员队伍的发展
• 3.3.5 辅导员队伍的人力资源开发程度低
• 3.3.6 某些辅导员个体的专业精神与专业能力差
• 第4章 加强我国高校辅导员队伍专业化建设的对策
• 4.1 明确职责,构筑全新的辅导员队伍工作模式
• 4.1.1 深入做好思想政治教育
• 4.1.2 大力开展心理健康教育
• 4.1.3 重点建设职业生涯规划
• 4.1.4 全面做好学生事务管理
• 4.1.5 深入做好贫困生资助工作
• 4.2 加强机制建设,推动高校辅导员队伍专业化建设
• 4.2.1 建立规范的行业准入选任机制
• 4.2.2 建立健全科学规范的管理考评机制
• 4.2.3 开拓多渠道的个人评聘发展机制
• 4.2.4 实行专业化的人才培养培训机制
• 4.2.5 建立完善的福利保障机制
• 第5章 结论
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况