教育投资对我国经济增长贡献的实证研究——基于可持续发展的视角

论文题目: 教育投资对我国经济增长贡献的实证研究——基于可持续发展的视角

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育经济与管理

作者: 陈豪好

导师: 刘春生

关键词: 教育投资,菲德模型,可持续发展

文献来源: 天津大学

发表年度: 2005

论文摘要: 教育投资理论是西方经济学家在研究经济增长的原因时首先提出的。我国在80年代后,开始重视教育的发展,加大教育投资力度,这一现象提供了新的研究领域,即教育投资对经济增长的作用,而本文研究此领域的测度。本文根据菲德模型的构造思想,假设教育部门和非教育部门边际要素生产率存在差异且教育部门的边际要素生产率高于非教育部门,构建了一个我国教育投资对经济增长贡献的测度模型。此模型可以完成如下三个方面的测度:一是,测度教育投资对经济增长的贡献;二是,测度教育投资对经济增长的直接贡献和间接贡献;三是,测度教育部门和非教育部门边际要素生产率的差异大小。同时,该模型可以用于研究,不同的教育投资对象对经济增长的作用方式和特征,可为制定可持续发展教育投资政策和措施提供理论依据。为验证本文提出的教育投资对经济增长贡献的测度模型,本文对我国1990年至2003年间的教育投资对经济增长的贡献进行了实证研究。利用采集到的数据通过统计分析软件SPSS对模型进行了拟合,测度结果验证了模型提出的假设,并且支持国家大力发展教育的国家利益解释,对我国未来教育投资走向有一定理论指导意义。

论文目录:

中文摘要

ABSTRACT

第一章教育投资理论的发展与演变

1.1 教育投资的内涵与特征

1.1.1 教育投资的内涵

1.1.2 教育投资的基本特征

1.2 教育投资的一般理论研究

1.2.1 教育投资主体选择的原则

1.2.2 教育投资的主体

1.2.3 教育投资主体的投资结构分析

1.3 教育投资理论的发展历程回顾

第二章教育投资对经济增长贡献的测度模型

2.1 菲德模型

2.2 菲德模型的应用

2.3 模型的构建

2.4 模型的测度

第三章我国教育投资对经济增长贡献的测度

3.1 采集数据指标说明

3.1.1 国内生产总值

3.1.2 总就业人口

3.1.3 全社会固定资产投资

3.1.4 全国教育经费总支出

3.2 数据采集

3.3 数据处理

3.3.1 比重计算

3.3.2 增长速度计算

3.3.3 其他计算

3.4 测度结果

3.5 测度结论与启示

第四章基于可持续发展视角的教育投资的发展战略

4.1 可持续发展与可持续发展教育投资的内涵

4.1.1 可持续发展的概念和原则

4.1.2 可持续发展的基本思想

4.1.3 可持续发展教育投资的定义与内涵

4.2 我国可持续发展教育投资的现状分析

4.2.1 教育经费支出占 GDP 比重的趋势分析

4.2.2 可持续发展教育投资的SWOT 分析

4.3 可持续发展的教育投资战略

4.3.1 加大教育投资数量及比例，筹集资金渠道多元化

4.3.2 解决教育投资的地区平衡问题，建立教育经费使用监督机制

4.3.3 建立相对集中的基础教育投资体制，加强中等职业教育投资

4.3.4 完善教育投资分配，按成本收益对称原则改革高教收费制度

4.3.5 预期社会需求，超前调控教育投资重点

参考文献

攻读硕士期间发表的文章

致谢

发布时间: 2007-04-17

参考文献

[1].新公共管理视角下重庆市教育投资对经济增长贡献的实证研究[D]. 蒋燕.重庆工商大学2012
[2].教育对经济增长贡献率的分类测算研究[D]. 辜琴琴.华中师范大学2017
[3].湖北省教育对经济增长贡献的实证研究[D]. 郑扬.华中师范大学2013
[4].教育对地区经济增长贡献的数学模型分析及其应用[D]. 张婷婷.四川大学2007
[5].黑龙江省教育投资对经济增长贡献的实证研究[D]. 赵阳阳.哈尔滨理工大学2017
[6].教育投资对经济增长贡献的效应研究[D]. 蔡婷.南京航空航天大学2009
[7].四川省教育投资对经济增长贡献研究[D]. 胡双梅.西南交通大学2005
[8].教育对经济增长贡献的计量研究[D]. 张奇勇.广西师范大学2003

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