高职院校实训课程效能评价模型建立及应用 ——以生物技术及应用专业为例

论文摘要

课程效能评价是指课程给学生产生影响程度的价值判断,实训课程效能应依据实训课程达成目标的程度进行评价。实训课程教学是职业教育中最为有特色并且及其重要的部分。对高职院校实训课程效能评价的研究对提高实训课程教学效果有深远意义。本研究论文应用增值评价理论对高职院校实训课程效能评价模型进行研究,包括三部分内容。第一部分运用访谈、观察、问卷调查等研究方法以及单一样本T检验、主成分因子等数据处理方法对高职院校实训课程效能评价指标进行研究,构建了学生能力发展的各项指标及其影响因素,从而构建了高职院校实训课程效能评价指标体系。学生能力发展指标包含能力习得,能力操作,能力物化三个维度共14项指标。影响因素指标包含课程性因素和学生背景因素两个维度,其中课程性因素又包含评价性因素、教学性因素、管理性因素、条件性因素四个方面共15项指标。第二部分根据调查统计数据并应用多元回归分析法对实训课程效能评价模型进行研究,首先建立两个一级模型学生能力评价模型和影响因素评价模型,进一步分析整合从而建立了高职院校实训课程效能评价模型。该模型展现了各影响因素对学生能力发展的影响趋势。第三部分以生物技术及应用专业为例对效能评价模型进行应用,以此为全面的对高职院校实训课程效能评价提供一个实践范本。最后,本文提出了相关的后续研究展望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、绪论
• （一） 问题的提出及研究的意义
• 1. 问题的提出
• 2. 研究的意义
• （二） 相关研究文献综述
• 1. 国外研究现状
• 2. 国内研究现状
• （三） 研究的基本思路及方法
• （四） 论文结构及创新点
• 1. 论文结构
• 2. 研究创新点
• 二、高职院校实训课程效能评价指标体系的建立
• （一） 数据收集
• （二） 效能评价指标建立
• 1. 初步拟定高职院校学生能力发展指标和影响因素
• 2. 数据处理与分析
• （三） 效能评价结构构建
• 1. 学生能力发展指标的因子分析
• 2. 影响因素的因子分析
• （四） 结果及分析
• 三、高职院校实训课程效能评价模型的建立
• （一） 数据收集——实证调查
• 1. 调查对象
• 2. 研究方法
• （二） 数据处理及分析——模型建立
• 模型一 课程性因素评价
• 模型二 学生背景因素评价
• 模型三 高职院校实训课程效能评价模型
• （三） 结果及分析
• 四、实训课程效能评价模型在生物技术及应用专业课程效能评价中的应用实例——以大连市A 职业技术学院为例
• （一） 研究对象及方法
• （二） 评价过程
• 1. 数据收集
• 2. 数据分析
• （三） 结果及分析
• 五、结论及后续研究
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 附录1 初始访谈提纲
• 附录2 高等职业院校实训课程效能评价指标体系建立
• 附录3 高等职业院校实训课程效能评价模型建立
• 致谢