本文主要研究内容
作者毛道生（2019）在《教育意义的成全、显现和传递》一文中研究指出：要引导和促进教师专业走向主动自觉状态,必须通过对教师日常教育活动进行意义彰显、显现和传递,从而唤醒和激发教师的意义感。人是意义的存在,总是试图在体验、达成和创造意义的过程中实现生命价值,获取生命幸福。意义感带来幸福感,从而给生命活动增添动力。教师之所以产生职业倦怠感,不是职称评审、收入待遇、工作压力等表层原因,根源在
Abstract
yao yin dao he cu jin jiao shi zhuan ye zou xiang zhu dong zi jiao zhuang tai ,bi xu tong guo dui jiao shi ri chang jiao yo huo dong jin hang yi yi zhang xian 、xian xian he chuan di ,cong er huan xing he ji fa jiao shi de yi yi gan 。ren shi yi yi de cun zai ,zong shi shi tu zai ti yan 、da cheng he chuang zao yi yi de guo cheng zhong shi xian sheng ming jia zhi ,huo qu sheng ming xing fu 。yi yi gan dai lai xing fu gan ,cong er gei sheng ming huo dong zeng tian dong li 。jiao shi zhi suo yi chan sheng zhi ye juan dai gan ,bu shi zhi chen ping shen 、shou ru dai yu 、gong zuo ya li deng biao ceng yuan yin ,gen yuan zai
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自未来教育家的毛道生，发表于刊物未来教育家2019年10期论文，是一篇关于,未来教育家2019年10期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自未来教育家2019年10期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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