郭翠英广东省惠州市惠东县梁化中心小学516300
【摘要】在我国新课改不断深入，教育机制得以全面改革的过程中，素质教育与心理教育成为了我国当期阶段最重要的教育话题之一，受到了来自社会各界的关注和重视。班主任作为与学生校内接触时间最长的长者与监护者，班主任的一言一行都会对学生的行为与素质产生深刻的影响。为了发挥班主任的班级管理作用，本文将站在班主任的视角分析与看待新时期背景下小学班主任的心理健康教育管理工作，希望能够提高班主任心理教育有效性。
【关键词】新时期；小学班主任；教育工作；心理健康教育
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）01-136-01
前言
班主任是小学教育系统、小学管理系统中最基础、最重要的力量之一。为迎合新时期、新任务的要求，尤其是中小学心理健康教育指导纲要要求，班主任就必须积极、主动的探索与寻求适用于小学生心理健康教育的管理模式。针对小学生的年龄和心理特点，不断学习，加深认知，推动管理方式创新。从而真正的将小学心理健康教育纳入班主任管理。
一、新形势时期小学班主任工作与对小学生心理的分析
（一）班主任工作特征
班主任对学生来说相当于在校的监护人。作为小学教育工作最基本的力量，班主任对学生的管理行为、管理方法都会影响到学生今后的成长方向、行为素质。班主任必须要发挥自身的价值，在与学生的互动中了解学生的成长问题[1]。班主任应当予以学生更多的关怀和帮助，以便引导学生形成正确的人生观、价值观与世界观。在教育的过程中和学生建立深厚的情感，这样才能够推进与落实素质教育、德育教育、心理健康教育。
（二）小学生心理特点
小学是学生初次接触“大家庭”“校园文化”的时期，对学生的成长来说，该时期的教育方法和教育工作对于学生的心理素质和道德品质，包括知识学习都有着比较突出的影响。小学生因为年龄小所以受思想局限性特性的影响，有着既矛盾又简单的心理[2]。一方面希望取得良好的成绩，但在实际学习的过程中却不愿付出过多的努力。感性总是能够战胜理性，较强的好奇心和进取心是学生最普遍的问题。
二、小学心理教育开展重要性
我党在18大中提出必须要将立德树人作为最基本的教育任务，注重学生的德智体美劳全面发展。作为德育教育中最重要的一环，心理健康教育的落实和推进成为了所有教育者着重关注的话题。心理健康教育有助于推进与带动学生身心健康的全面成长，能够有效解决很多小学生都存在的缺少抗挫折能力、缺少毅力、学习困难、情绪不稳定问题。在提高学生心理稳定性的同时，使学生学会自我适应、自我调节、自我管理并形成正确的三观价值。这对学生走进社会，迎接今后的学习而言具有重要的意义[3]。
三、班主任管理工作与心理健康指导教育的整合落实
（一）掌握学生需求
为了推进心理健康教育的落实，贯彻以人为本的精神和准则，提高教育的实效性、针对性与有效性，班主任就必须要了解学生之所需，学生之所想。在仔细分析的过程中了解学生的实际需要。借此过程与学生建立紧密的情感联系，使学生产生愿意和班主任交流、信任班主任的情感。这样学生才能够敞开心扉将自己内心的小秘密告诉班主任，切实提高班级管理、心理健康教育有效性。
（二）心理健康教育在班级管理中的渗透
班主任是班级最直接的管理者与活动引导者。班级管理工作中班主任能够与学生面对面的交流，有着很长的接触时间和接触机会。所以班级管理与心理健康的融合有着良好的前提。班级管理和心理健康教育的融合，必须要将构建和谐班级当做是前提，这样才能够建立平等的师生关系，班主任才能够为学生营造向上、健康的环境，带领学生形成和谐、民主、健康的思想。使学生学会相互谅解、相互合作、相互尊重。
（三）关注学生成长变化
小学生年龄小因此内心十分脆弱，为了提高小学心理健康教育有效性，班主任就必须要了解学生的情感、情绪、心理变化情况。班主任必须耐心的观察，展开针对性指导，这样才能够取得有效的教育成绩，提高心理健康教育有效性。
（四）积极学习心理健康教育知识
实践离不开理论的支持，如果缺少实践经验、实践理论、实践思想的支撑，教师将很难落实心理健康教育。教师必须要把握、重视心理健康教育。对此班主任必须要不断的学习，尤其是心理辅导、心理咨询、心理测试、心理教学等方面的知识。只有不断强大自己，充实自己的知识水平，才能够在实践和探索的过程中，把握有效载体，创新教育方法、内容和形式。确保班主任心理健康教育能够健康、可持续、科学的发展和落实。
结语
面对我国近些年大力倡导的课改教育，做好小学生心理健康教育工作已经成为了新时期班主任管理工作的重要内容。我们必须要重视小学生的心理管理和指导，这样学生才能够获得更好、更全面的身心素质。面对新时期班主任必须扛起心理教育的大旗，站在学生心理和教育需求的角度，不断学习心理教育知识，取得更多心理教育经验。实现班级管理和心理教育的有机融合，下狠功夫取得实效。
参考文献
[1]吴建香.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育分析[J].学园,2018,11(12):196+204.
[2]张花.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育研究[J].科普童话,2017(37):26.
[3]王会杰.小学班主任班级管理的创新与实践[J/OL].学周刊,2018(29):163-164.