重庆市公众环境意识和环境行为现状调查及影响因素分析

论文摘要

公众环境意识是一个国家和民族文明程度的重要标志,它从各个方面反映出一个地区的环境现状、公众对环境问题的认知、公众的环保素质、环保行为、环保态度和环境维权意识。采用问卷调查方法,针对小学生、中学生、大学生和社会人士的知识水平、行为、能力等方面的差异,分别设计了有关环境意识和环境行为的调查问卷,选取重庆市沙坪坝区、江北区和长寿区的部分地区,在城区、县城及乡镇和农村对1350个对象进行了问卷调查,获取调查数据后进行统计分析,以了解重庆市公众环境意识和环境行为的现状,并采用卡方检验法,对年龄因素、城乡因素、文化程度因素和经济收入因素与人们的环境意识和环境行为进行了相关性分析。问卷的调查结果采用SPSS录入数据,建立了相关的数据库,就重庆市公众对其生活所在地区环境问题和环境教育现状的评价、公众环境知识的多少、环保支付意愿、环保消费习惯、环保态度等各方面进行了分析,主要结果如下:(1)人们对重庆环境质量的评价本次调查结果显示,无论是居住在重庆市城区、城镇和郊区、还是农村的公众,均认为重庆的环境问题主要是大气污染、水污染和固体垃圾污染;造成环境问题的最主要因素是人们的环保意识差,其次是企业只顾盈利而忽视环保,再次是政府重视程度不够。人们也认为这些环境问题已引起了政府和大众的重视和关注,成为近年来重点治理并有所改善的环境问题。但是,人们还是普遍认为重庆的环境质量较差,对生活所在地区的环境质量不满意。(2)重庆市公众的环境知识、环境意识和环保行为环境知识方面:公众自我认为环境知识少或较少的占调查总人数的40.3%,认为掌握环境知识较多的却较少,只有10%,说明重庆市的公众认为人们的环境知识水平还比较低。环境意识方面:调查结果显示重庆市公众普遍认为人们环境意识较差,但是有较强的环境维权意识,占63.6%的被调查对象表示当自己的环境意识受到侵害时,会维护自己的环境权益,但是也有相当一部人(占29.4%)并不清楚自己有哪些环境权益,以及怎样维护自己的环境权益。环境行为方面:人们还没有形成良好的消费行为;虽然大部分人表现出愿意参与环保活动,并为环境保护活动付一定费用的意愿,但由于忙于工作,或因为环境保护意识差,或者因为政府和NGO组织的环境保护活动太少而缺少机会,人们很少或者根本就没有参与环境保护活动。(3)重庆市公众对社会和学校环保活动和环境教育的评价在调查的对象中,54.8%的社会人士认为他们的环境知识获取的主要方式是广播和影视,其次是通过读阅报刊、杂志(46.8%);高达74.4%的学生认为广播、影视方式是自己重要的环境知识获取渠道,其次是课堂教育(35.5%),无论是社会人士还是学生都认为他们的环境知识获取的主要方式是广播和影视,一方面说明广播和影视对人们知识的获取有着重要影响,应该进一步发挥广播和影视的环境教育功能;另一方面也说明学校和社会环境教育形式太单一,应该促进整个社会(包括学校)环境教育形式的多样化。并且,对社区和学校的环境教育活动开展程度和效果的调查结果显示,人们普遍认为活动开展的程度不够,效果不理想。通过从年龄因素、城乡因素、文化程度因素和经济收入因素与人们的环境意识和环境行为的相关性分析,结论显示,造成影响人们环境意识和造成人们环境意识差异的主要因素是城乡差异、文化程度差异和经济收入差异,年龄差异与人们的环境意识和行为的相关性不显著。结合环境教育、成人教育的理论知识,笔者总结了提高重庆公众环境意识的措施和方法:进行环境教育要因时因地因人实施,具有针对性;理论联系实际,在实践中进行环境教育,贴近人们的生活和工作;充分结合心理学、教育学理论与方法,甚至采用经济干预手段,发挥其调节功能,最终提高公众的环境意识。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 国内外研究现状综述
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.3.3 对国际国内环境调查和环境教育现状的评价
• 1.4 环境意识和环境教育的涵义
• 1.4.1 环境意识的涵义
• 1.4.2 环境教育的涵义
• 1.5 理论基础
• 1.6 技术路线及研究方法
• 1.6.1 技术路线
• 1.6.2 主要研究方法
• 1.7 创新之处
• 2 重庆市公众的环境意识和环境行为调查结果与评价
• 2.1 调查的方法与样本的设计
• 2.1.1 抽样的方法
• 2.1.2 问卷设计及样本分布
• 2.2 调查的样本概况
• 2.2.1 学生调查样本概况
• 2.2.2 社会人士调查样本概况
• 2.3 调查结果与讨论
• 2.3.1 公众对重庆环境的满意度
• 2.3.2 公众对环境问题归因的评价
• 2.3.3 公众环境知识水平
• 2.3.4 公众环境行为
• 2.3.5 公众对环保的态度
• 2.3.6 公众环境意识
• 2.3.7 影响公众环境知识的渠道
• 2.3.8 环境教育及开展的程度与效果
• 2.4 结论
• 3 影响重庆市公众环境意识的因素分析
• 3.1 年龄因素
• 3.2 文化程度因素
• 3.3 地区因素
• 3.4 经济收入因素
• 3.5 其他因素
• 4 提高重庆公众环境意识的措施
• 4.1 因时因地因人实行环境教育
• 4.2 实践中进行环境教育
• 4.3 加大宣传的力度，增强公众环境意识
• 4.4 运用心理学的知识，有针对性的进行环境教育
• 4.5 以社区为单位进行环境教育
• 4.6 经济调节结合社会环境教育
• 5 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢