山东省民办高校体育教学现状与发展对策研究

论文摘要

民办学校是国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构。国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。民办高校是民办学校中一支重要队伍,是国家高等教育的新生力量,其诞生历史已近30年。由于政策的扶持,我国近年来,民办高校数量急剧增长,队伍不断扩大。对于民办高校的生存环境、教育质量和今后的发展方向,也提到研究的日程上。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析等方法,从整体性、综合性角度,对山东省普通民办高等学校体育教学工作进行了细致深入的分析和研究。本文以山东省16所民办高校为研究对象,通过近170名体育教师和体育教研室主任的问卷收集的数据中,整理并分析得到的主要内容包括以下几方面：1、山东省民办高校体育师资队伍队伍建设现状：包括体育教师年龄结构、性别、学历、职称、学校师生比、体育教师的科研水平和外出进修等情况的统计。2、山东省民办高校体育教学现状：包括体育课开设年限、上课时数、教学班人数、教案的编写等情况、体育教学大纲的制定与执行、教材的选择、体育教学内容和常用教学方法的选择等内容。3、民办高校体育场地、器材情况：包括室内、外场地(馆)建设的数量和质量、体育器材的数量等内容。4、体育经费的来源与投入：主要统计民办高校投入到本校体育教学中的经费的份额。在研究过程中得出以下结果：1、民办高校体育教师资队伍数量严重不足,性别、学历、职称、年龄结构不合理,高学历、高职称的中青年教师所占比例极少。2、民办高校体育教学现状不容乐观。体育课的开设年限和教学时数较少；教学内容较为枯燥,常用教学方法的选择较为单一,不够灵活多样,缺乏创新性和针对性；体育课成绩的评定内容和方式不够全面,欠缺多样性考虑。3、民办高校体育教学物质资源的现状不容乐观。通过调查得知,大部分民办高校体育器材不能满足基本教学的需要。部分民办高校室内外各种体育场、馆建设情况较好,且质量较高。但总体情况与《普通高等学校体育场馆器材配备目录》的规定还有差距,还有待继续发展。4、民办高校体育经费的来源单一,学校对体育经费的投入极小。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 研究目的及意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.1.1 普通高校体育教育现状研究
• 1.2.1.2 我国民办高校体育教育现状调查研究
• 1.2.2 国外研究现状
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.2.1 问卷的设计
• 2.2.2.2 问卷的发放与回收
• 2.2.2.3 问卷的信度检验
• 2.2.2.4 问卷的效度检验
• 2.2.3 数理统计法
• 2.2.4 逻辑分析法
• 2.2.5 访谈法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 山东省民办高校体育师资队伍现状
• 3.1.1 体育教师的配备及师生比例
• 3.1.2 体育教师年龄及性别结构
• 3.1.3 体育教师学历层次现状
• 3.1.4 体育教师职称现状
• 3.1.5 体育教师科研水平现状
• 3.1.6 体育教师的进修与培训
• 3.2 山东省民办高校体育教学现状
• 3.2.1 民办高校体育教学基本情况
• 3.2.1.1 体育课开设年限情况
• 3.2.1.2 体育课学时设置情况
• 3.2.1.3 体育教学班人数情况
• 3.2.1.4 体育教师教案编写情况
• 3.2.1.5 体育课教材使用情况
• 3.2.2 体育教学大纲与计划的制定和执行情况
• 3.2.2.1 专科层次体育教学大纲的制定和执行情况
• 3.2.2.2 本科层次体育教学大纲的制定和执行情况
• 3.2.3 体育教学目标现状
• 3.2.4 体育教学内容调查分析
• 3.2.5 体育教学常用教学方法调查
• 3.2.6 体育成绩评价方式调查
• 3.2.7 学生对设置体育课的态度调查
• 3.3 体育场地建设及现有体育器材情况
• 3.4 山东省民办高校体育经费的来源与投入
• 4 结论
• 5 民办高校体育教学发展对策
• 5.1 加强体育教师的培训,提高体育教师整体素质
• 5.2 不断提高体育教师的待遇,提高体育教师教学的积极性
• 5.3 正确树立体育教学目标
• 5.4 科学制定体育教学计划,教学形式要灵活多样
• 5.5 改进和创新体育教学的方法,使之向多样性发展
• 5.6 稳抓体育教学质量,不断提高教学效果
• 5.7 继续坚持教学内容多样化发展,同时与学生的需要紧密联系
• 5.8 加大体育经费的投入,加强体育器材的购进和建设完善的体育场地
• 引文注释
• 参考文献
• 附件
• 附件1
• 附件2
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文
• 致谢