近10年我国教育公平研究的回顾与反思

论文摘要

教育公平是教育民主化、教育现代化的重要组成部分,因其对于社会发展、人类进步的重要作用而被广大学者所关注。本文通过对我国近10年来教育公平研究成果进行梳理,概括出目前国内关于教育公平的研究主要集中在三个方面,即教育公平与社会群体关系的研究、多学科视角下的教育公平研究和教育公平的影响因素研究。丰硕的研究成果表明我国对于教育公平问题的探讨已取得了骄人的成绩,但实践过程中遇到的困顿迫使我们在充分肯定已有成就的同时,还需对研究中存在的不足进行深刻反思。不难发现,问题依然存在。研究者价值取向不明确使得大众教育与精英教育、精神追求与经济追求、人的价值与社会价值等关系矛盾重重；学科基础不扎实导致贵族式教育、教育市场化、大学航空母舰、绝对教育平等等异化形式层出不穷；研究过程中复杂的外界因素也一度制约着教育公平研究的范围、条件和思想,使其举步维艰。如果说公平只是一种无限接近的可能,那么对于教育公平的期待则是人们永不放弃的信念。只要研究者摆脱研究内容、指导思想和技术手段方面的束缚,在多元价值体系创建、伦理精神弘扬、合情合理技术采纳的教育公平研究过程中,拓展广度、挖掘深度、实现效度,就定能实现教育公平价值的最大化。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• 0.1 选题缘由
• 0.2 研究目的和意义
• 0.3 概念界定及文献综述
• 0.3.1 "公平"的词源解析
• 0.3.2 "教育公平"的内涵剖析
• 0.3.3 教育公平研究的文献综述
• 0.4 研究方法
• 第1章 教育公平研究的现状概论
• 1.1 教育公平与社会群体关系的研究
• 1.1.1 城乡教育
• 1.1.2 两性教育
• 1.1.3 民族教育
• 1.1.4 特殊教育
• 1.2 多学科视角下的教育公平研究
• 1.2.1 社会学视角下的教育公平
• 1.2.2 经济学视角下的教育公平
• 1.2.3 教育学视角下的教育公平
• 1.2.4 法学视角下的教育公平
• 1.3 教育公平的影响因素研究
• 1.3.1 政治权利与教育公平
• 1.3.2 经济条件与教育公平
• 1.3.3 文化传统与教育公平
• 第2章 教育公平研究的困境分析
• 2.1 价值取向对教育公平研究的影响
• 2.1.1 大众教育与精英教育的矛盾
• 2.1.2 精神追求与经济追求的矛盾
• 2.1.3 个体价值与社会价值的矛盾
• 2.2 学科基础对教育公平研究的影响
• 2.2.1 社会学视角下的贵族式教育
• 2.2.2 经济学视角下的教育市场化
• 2.2.3 教育学视角下的大学航空母舰
• 2.2.4 法学视角下的绝对教育平等
• 2.3 外界因素对教育公平研究的影响
• 2.3.1 政治权利决定教育公平研究的尺度
• 2.3.2 经济水平决定教育公平研究的条件
• 2.3.3 文化氛围决定教育公平研究的思想
• 第3章 教育公平研究的策略探讨
• 3.1 以多元价值体系拓展内容上的广度
• 3.1.1 全局价值立场下的弱势群体帮扶
• 3.1.2 扎实理论基础下的公平精神弘扬
• 3.1.3 有序外部环境下的教育理念张显
• 3.2 用伦理精神挖掘思想上的深度
• 3.2.1 善是教育公平研究的精神之源
• 3.2.2 正义是教育公平研究的理论之基
• 3.2.3 得所当得是教育公平研究的务实之策
• 3.3 按合情合理实现技术上的效度
• 3.3.1 原则性是教育公平研究的基本前提
• 3.3.2 相对性是教育公平研究的重要补充
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间主要的研究成果