湖南省文化馆湖南长沙410004
摘要：本文首先论述了钢琴教学创新模式的作用，然后再对钢琴教学创新模式的构建进行探究，进而帮助钢琴教学创新教学模式能够更好实现。
关键词：钢琴教学创新模式过程构建
一、对钢琴教学创新模式的思考
教学模式的创新首先要有创新性的教学理念作为指引，在创新性教学理念的引导下构建能够更加高效实现教学目的的教学模式，这种全新且稳定并能够实现教学目的的过程就是创新教学模式，创新教学模式的构建首先需要对教学价值理念进行创新、然后再是确定更加符合教学目的的教学任务及教学计划，然后再是具体教学方式与教学过程的设计。教学创新模式的根本目的就是培养出更多优秀的钢琴人才，为了实现这个教学目的，钢琴教学创新模式作为其实现的主要辅助手段。
而在钢琴教学创新模式的构建之前需要对钢琴教学的目的进行更加透彻深入的剖析。钢琴教学的过程也是培养学生发现美、欣赏美、创造美能力的一个过程，通过该过程，学生的文化修养会逐渐提升，学生的价值观念也会受到潜移默化的影响。学生在钢琴学习过程中所学习到的这些文化、能力以及其形成的价值观及处世观都会在以后的工作与生活中发挥重要的作用，进而帮助学生以后能够更好地适应不断变化与发展的社会环境，为社会的发展贡献力量。钢琴教学创新模式教学理念的创新就是将钢琴教育与艺术心理学以及其他学科的创新教育模式相结合，促进钢琴教学效率与教学质量的提升。
二、钢琴教学创新模式的构建过程
1.在教学过程中注意对学生的引导与启发。在钢琴教学创新教学模式之下，教师首先要转换教学理念，秉持以学生为本的教学模式。钢琴教学需要学生主动去揣摩分析钢琴曲中的钢琴基调，并通过自身对钢琴曲的想象对其进行再创造。学生的创造能力，学生对于钢琴曲谱钢琴基调的分析过程以及对于钢琴曲谱的再创造，学生对于美的发现、欣赏与创造都不是能够通过呆板的教学以及灌输式的教授过程实现的，其需要学生主动去思考与发现，主动去探索与揣摩。
2.让学生积极参与和融入音乐设计的全过程。在钢琴教学过程，让学生积极参与音乐设计过程中，不仅能够让学生体验音乐设计过程，了解音乐设计的基本方法与思路，同时其也能够让学生学习优秀音乐设计者在设计音乐过程中的独特创新思维，进而让学生构建更加全面独特个性化的创造能力，同时也提升学生的音乐设计能力。
音乐设计是最能够体现一个音乐人艺术素养以及音乐能力的过程，让学生参与音乐设计过程将对于学生音乐修养的高端化发展十分有利。学生在音乐设计过程中，其学习钢琴艺术的积极性会得到更加高效的调动。在学生具备一定的音乐创造经验之后，教授还可以鼓励学生利用身边常见的工具以及学生所掌握的音乐知识进行独立创作，进而锻炼学生的创造能力，同时也让学生对所学习的钢琴知识进行实践性的锻炼，进而帮助学生音乐素养进一步提升。
3.在钢琴教学过程中鼓励学生主动探索和挖掘。在钢琴教学过程中，让学生主动积极地自主探索钢琴艺术及文化，其不仅能够让学生形成自主探索的意识，还能够帮助学生创造意识及创造能力的锻炼。钢琴教学创新模式中，教师对于学生给予了更多鼓励，给予学生更多自主探索与表现的空间，学生学习的成绩以及价值得到充分肯定，学生学习钢琴的信心以及兴趣会更高。且教师鼓励学生积极主动探索，其能够更好地培养学生的主观意识以及艺术特点，学生自主分析及自主探究问题的能力也会在长期的锻炼过程中得到有效的提升。钢琴教学创新模式的教学效率也会相较于传统钢琴教学模式更高，学生的创造能力、自主探索能力、自主分析问题的能力都会逐渐提升。
4.通过活动教学去提升学生的创造性。钢琴教学内容与课外活动的有效结合是一种全新的教学模式，其不仅能够缓解学生课堂学习的压力，激发学生钢琴学习的兴趣，其还能够让学生在互动过程中锻炼审美能力，钢琴教学的效率也会随之提升。活动教学法的实施首先需要教师对活动教学过程进行策划。活动教学方案的制定以及活动的实施过程中，教师要注意学生活动参与的积极性，以丰富有趣的活动充分吸引学生都参与其中。其次，教师应该将活动的内容与形式与钢琴教学的内容相关联，并在活动实施过程中积极引导学生对活动内容以及性质意义的思考，从而让学生通过活动学习钢琴知识，锻炼创造能力。活动教学法中，教师要给予学生充分的表现空间，以充分地激发学生的创造能力。
三、结束语
钢琴一直是艺术学习的热门课程，但是目前我国钢琴教学模式较为落后，钢琴教学的效率与质量相对较低，这不仅不利于对我国钢琴优秀人才的培养，其对钢琴艺术的传播以及钢琴文化的提升也十分不利。本文探索的促进学生创新素质发展的钢琴教学模式构建，是从钢琴表演的特性出发,以传授、启发、引导的钢琴教学模式，积极探究钢琴教学创新模式，以提升钢琴教学的效率与质量，对于钢琴及音乐艺术文化的传播以及全民艺术文化修养的提升都十分重要。
参考文献
[1]魏敏聚合思维在钢琴教学中诠释作品的应用——浅谈钢琴教学的创新[J].音乐时空，2014，（16）：147。
[2]张铭钢琴复合教学模式的拓展意义和创新价值——以高师钢琴教学改革为例[J].音乐创作，2013，（6）：192-194。