充权取向的低龄老年人社区教育模式初探 ——以北京市西城区金融街二龙路社区为例

论文摘要

本研究因应社会老龄化的需求,以充权理论及社区教育等相关理论为基础,针对老年人自身无力感的存在及低龄老年人的实际状况,通过文献回顾,总结发展出充权取向低龄老年人社区教育模式实施过程的基本框架,并以北京市西城区金融街二龙路社区的实践研究为例,分析充权实务的整个过程。充权取向低龄老年人社区教育的整个过程,分为前期准备阶段、活动阶段、评估阶段,主要采用定量(调查问卷)和定性(深度访谈)的研究方法,进行活动前的调查研究以及活动后期的总结评估。笔者对整个研究过程进行了S(Success)L(Limit)S(Suggestion)分析,试图总结经验教训,探索充权取向的低龄老年人社区教育模式在我国的适用性及其推广的意义及价值。本研究试图以一个专业社会工作者的视角,通过社区教育活动的整个过程,将充权取向的低龄老年人社区教育模式做初步探讨,以期为老有所学提供可能,老有所教提供资源,为老年人的幸福晚年提供支持和保障,为创立一个和谐美好的社会而做出些许贡献。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 一、导言
• （一） 问题的提出
• （二） 研究意义
• （三） 研究思路与方法
• 二、文献综述
• （一） 社区教育理论及实践
• 1. 社会工作视野下的社区教育理论与实践
• 2. 教育学视野下的社区教育理论与实践
• （二） 充权理论及实践
• 1. 充权的基本理论
• 2. 充权的社会工作研究和实践
• （三） 低龄老年人受教育现状及服务
• 1. 低龄老年人的界定
• 2. 我国低龄老年人受教育现状及其需求
• 3. 老年人教育服务的现状
• （四） 批判与反思
• 三、充权取向的低龄老年人社区教育模式分析
• （一） 造成老年人无权的因素分析
• （二） 权能激发取向社区教育实务模式
• 四、二龙路社区充权取向的低龄老年人社区教育过程分析
• （一） 二龙路社区简况
• （二） 二龙路社区低龄老年人情况
• 1. 老人基本信息
• 2. 老人的具体情况
• 3. 目前受教育情况
• （三） 工作目标
• （四） 工作方法技巧
• （五） 二龙路社区充权取向的低龄老年人社区教育过程
• 1. 前期准备阶段
• 2. 活动阶段
• 3. 充权取向的访谈评估阶段
• （六） SLS 研究讨论
• 1. 社区教育活动的成功因素（Success）分析
• 2. 社区教育活动的限制因素（Limit）分析
• 3. 充权取向低龄老年人社区教育模式开展的建议（Suggestion）
• 五、总结
• （一） 充权取向低龄老年人社区教育模式在中国社区的发展空间
• 1. 充权取向低龄老年人社区教育模式是适应时代要求发展出来的模式
• 2. 充权取向的低龄老年人社区教育模式在社区发展过程中起促进作用
• 3. 充权取向的低龄老年人社区教育模式是老年政策倡导的一种途径
• （二） 推广的意义和价值
• 1. 对于老年人而言
• 2. 对社会工作而言
• 3. 对于整个社会而言
• 主要参考文献
• 附件
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表的论文