论文摘要
本文以普通高中新教师校本培训为切入点。通过回顾校本培训的历史,运用文献综述,了解校本培训研究的现状,调查与总结宜兴第一中学新教师校本培训的具体做法,提出目前培训中存在的问题,分析导致问题的原因,并试图提出解决这些问题的方法。全文分为五章:第一章:前言。主要论述研究的背景及相关概念的界定,通过大量的文献研究,了解校本培训前人已有的观点,指出其存在问题与不足,阐明本文研究的主要问题。第二章:校本培训的历史发展及其主要优势。通过对校本培训历史的研究,了解它在国内外教师专业发展中所起作用,通过比较的方法,指出传统教师培训存在的弊端,通过分析校本培训的特征,进一步论证它的优势。第三章:宜兴一中新教师校本培训的现状。运用回顾总结的形式展现学校在过去八年中开展新教师校本培训四点具体做法;运用问卷、访谈的方式反映新教师参与校本培训在认识、管理、困惑三方面的主观看法。第四章:对宜兴一中新教师校本培训的思考。在总结校本培训取得三点成绩的基础上,反思存在的三个问题,分析造成问题的原因。第五章:关于普通高中新教师校本培训的对策及建议。针对第四章分析的存在问题,提出五点改进措施。主要是建议学校及教学行政部门完善制度,保证师资,优化形式与内容,确保新教师学习时间和适当运用其他形式的培训。旨在调动新教师参与培训的积极性与主动性,从而提高新教师校本培训的质量。
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摘要ABSTRACT第一章 前言一、研究的背景二、相关概念的界定三、文献综述四、本论文研究的主要问题五、本论文研究的方法六、本论文研究的意义第二章 校本培训的历史发展及主要优势一、历史发展（一） 国外的发展（二） 国内的发展二、校本培训的基本特性与主要优势（一） 校本培训的基本特性（二） 校本培训的主要优势第三章 宜兴一中新教师校本培训的现状一、宜兴一中新教师校本培训的概况（一） 加强学习，统一思想，转变观念（二） 建章立制，明确分工，确保校本培训有序进行（三） 措施到位，保障校本培训工作顺利进行（四） 积极评价，切实提高校本培训的质量二、宜兴一中新教师对校本培训的看法（一） 调查过程（二） 新教师校本培训调查的主要结果第四章 对宜兴一中新教师校本培训的思考一、新教师校本培训成绩（一） 树立了“专家引领，全员参与”的校本培训新理念（二） 积累了新教师专业发展的校本培训经验（三） 缩短了新教师成长周期二、新教师校本培训存在问题及成因分析（一） 新教师校本培训的存在问题（二） 新教师校本培训存在问题的成因分析第五章 关于加强高中新教师校本培训对策与建议一、适度减轻教学压力，提供时间支持二、提高学校与教师认识，健全制度建设三、协调组织管理，优化配置教师培训资源四、优化培训内容与形式，争创培训特色五、校本培训与校外培训相结合结语附录附录一：宜兴一中新教师校本培训问卷调查表附录二：宜兴一中新教师校本培训访谈提纲附录三、江苏省宜兴第一中学新教师校本培训评价表附录四、江苏省宜兴第一中学新教师成长记录袋封面附录五、宜兴一中新教师校本培训计划参考文献后记
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