初中生责任感及其培养研究 ——以徐州市区为例

论文摘要

20世纪以来,培养未成年人的责任感,使他们具备好的责任品质是各国关注的焦点。初中生作为社会重要而特殊的群体,这个阶段的他们是一生中重要成长学习生活阶段,是奠定他们基本素质的关键时期,是身心各方面都急剧变化的时期,正确价值观的构建和责任感的养成是他们成长中的不可忽视的问题。本文以徐州市部分初级中学学生为研究对象,借鉴心理学、伦理学、教育学等学科对责任感研究的成果,对初中生责任感的现状及存在的问题进行比较全面的调查分析。全文共分为四部分。第一部分绪论分析本文研究意义,概述了中外有关责任问题的相关研究;第二部分对初中生的责任感的含义进行界定,并对初中生责任感的结构、内容和特点进行了分析;第三部分对初中生责任感现状进行调查研究,并提出了存在的主要问题;第四部分提出初中生责任感培养的原则及策略。具体策略包括了初中生尊重心的养成、以共建、共享班级文化为基础,注重培养感恩意识、学校管理者注重传达责任态度四个方面增强初中生的责任感。责任感是未来社会对人才素质的一项基本要求,是一个人健全人格的基础,它的培养是素质教育不可缺少的重要内容,注重青春期阶段初中生的责任感的培养不仅有利于他们自身发展,而且对中华民族的未来将产生深远的影响。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、研究的意义
• 二、研究现状
• （一） 关于责任感发展的研究
• （二） 关于责任感的结构研究
• （三） 关于责任感的影响因素的研究
• （四） 初中生有关责任方面的研究
• （五） 已有研究的不足之处
• 三、研究方法和创新之处
• （一） 研究的方法
• （二） 研究创新处
• 第二章 初中生责任感解析
• 一、责任与责任感的含义
• （一） 责任的含义
• （二） 责任感的含义
• （三） 初中生责任感的内涵
• 二、初中生责任感的内容
• （一） 对自我的责任感
• （二） 对他人的责任感
• （三） 对社会和国家的责任
• （四） 对自然的责任感
• 三、初中生责任感的心理结构
• （一） 责任认识
• （二） 责任情感
• （三） 责任行为
• 四、初中生责任感的特点
• （一） 对象性
• （二） 制约性
• （三） 主体性
• （四） 稳固性
• （五） 自觉性
• 第三章 初中生责任感的现状调查及分析
• 一、初中生责任感的现状调查及主要问题
• （一） 初中生责任感的现状调查
• （二） 初中生责任感存在的主要问题
• 二、初中生责任感问题的成因
• （一） 社会原因
• （二） 学校原因
• （三） 自身原因
• （四） 家庭原因
• （五） 同伴原因
• 第四章 初中生责任感培养原则及策略
• 一、基本原则
• （一） 主体性原则
• （二） 实践性原则
• （三） 渗透性原则
• （四） 层次性原则
• 二、初中生责任感培养策略
• （一） 养成尊重心
• （二） 以共建、共享班级文化为基础
• （三） 注重培养感恩意识
• （四） 学校管理者注重传达责任态度
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士学位期间出版或发表的论文
• 致谢