导读:本文包含了语言与非语言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:非语言交际,中西方文化
语言与非语言论文文献综述
王琼曼[1]（2019）在《非语言交际在中西方文化中的差异》一文中研究指出人们一般会使用语言来传达信息,促进彼此之间的沟通和交流。其中非语言交际也是重要的方式,在人们的交往中发挥着重要的作用。但是,在中西方文化存在诸多不同的情况下,非语言交际也存在许多的差异,所以了解其中的差异并促进非语言交际的顺利进行对于提高跨文化的交际能力非常重要。基于此,本文首先对非语言交际的特点和作用进行了简单的分析,并探究了非语言交际的种类,简单的阐述了如何解决文化差异带来的交际误会。以此供研究者交流和参考。(本文来源于《北方文学》期刊2019年33期）
刘飞[2]（2019）在《浅析临床护理中如何运用非语言技术进行交流》一文中研究指出目的通过对临床护理中对于患者进行非语言技术的沟通与交流,使患者在治疗过程中能够减轻病痛所带来的负担,放松心情,进而积极配合医护人员的治疗,从而早日康复。方法采用随机抽样调查的方法随机抽取我院近一段时期以来入院治疗的患者48名进行临床上通过对其非语言方面的沟通与交流,观察这种方法对辅助治疗的帮助情况。结果 48名临床患者通过对非语言的沟通与交流结果表明,面部表情、人际距离和体态语言等非语言的沟通对患者的心理治疗尤其重要。结论医护人员对于患者的非语言沟通十分重要而且必要,可以减缓患者的心理压力,放松患者的心情,使患者能够身心愉悦地进行治疗,对于患者的康复意义十分重大。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年32期）
王智,张明刚,周孟然[3]（2019）在《非语言沟通技巧在电工与电子技术课程授课中的应用研究》一文中研究指出文章首先分析了电工与电子技术课程的基本知识结构,分析了实施非语言沟通技巧教学的可行性,提出了非语言沟通教学方法在本课程中实施的方法,最后对实施非语言沟通教学方法在课程中的应用效果进行了分析总结。(本文来源于《科技风》期刊2019年31期）
梁伟业,葛法权[4]（2019）在《跨文化沟通中语言与非语言的教学设计改革》一文中研究指出在跨文化沟通中,传统的语言与非语言内容教学缺乏丰富性和趣味性,而通过运用全景式教学方法的改革,不仅能提高则能有效提高语言与非语言内容教学质量,而且还有助于培养学生的自主学习能力和习惯。本文对跨文化沟通课程中教学中语言与非语言教学设计提出了有针对性的建议,可有效弥补传统课程讲授方法中的不足。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年11期）
赵书晗,张雪月,程亚焕[5]（2019）在《非语言传播对培养学生核心素养的作用》一文中研究指出核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,培养学生的核心素养是教育教学的重要任务。非语言传播是教师在课堂教学中培养学生核心素养的主要途径和方式。本文阐述了核心素养的内涵和非语言传播的形式及功能,论述了非语言传播对培养学生核心素养的作用。在新课改背景下,应将培养学生核心素养的理念运用到实际教学过程中,使学生得到全面发展,为此教师在教学过程中要重视非语言的传播。非语言传播亦即非语言符号的传播,是配合、补充和丰富有声语言的一种无声表达,其重要性不逊于有声语言。非语言传播有助于提升教学效果,在潜移默(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
王如馨[6]（2019）在《中日跨文化非语言交际的客体语研究》一文中研究指出在跨文化交际中,除语言行为的不同,非语言手段的差异也不容忽视。作为非语言手段之一的客体语,是不同文化交往对方判断自己礼仪是否正确的标准之一。针对非语言手段中的客体语,从日常交往的中日礼仪入手,分析中日两国在服饰礼仪、名片礼仪和礼物文化存在文化差异的结果发现,中国人在客体语表达上比日本人更为自由。中国人性格带有较强的人文主义色彩,在希望与人亲近的同时进而放松对礼仪的紧张感,对服装、名片和礼物等往往忽视礼仪细节。日本人注重礼仪细节,在服装、名片和礼物方面都能看出日本人对细节的重视。日本人客体语的表现还体现了集团主义思想、保守性与"以和为贵"的东方传统思想,蕴含着丰富的日本文化内涵。(本文来源于《沈阳农业大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
丁婕,李万斌[7]（2019）在《论视觉非语言符号在影视创作中的作用》一文中研究指出影视艺术通过影像叙事表达主题,其传达意义所运用的承载工具是经过艺术化处理的非语言符号。创作者借助视觉符号,如外貌衣着、表情眼神、姿态动作和空间距离等符号元素,表现现实生活中的人物和事件,完成"文化化人,艺术养心"的审美体验。(本文来源于《中国报业》期刊2019年20期）
杨艳[8]（2019）在《非语言标记可测量自闭症》一文中研究指出日前，英国达特茅斯大学研究小组发现自闭症的一种非语言神经标记，该标记表明自闭症患者对大脑视觉信号的反应较慢。这是科学家发现的首个与智力无关的自闭症标记，将为未来诊断自闭症提供客观策略。研究结果近日发表于《当代生物学》。达特茅斯大学自闭症研究计划主(本文来源于《中国科学报》期刊2019-10-21）
何文娟[9]（2019）在《跨文化交际中中英非语言交际礼仪的差异比较》一文中研究指出跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际,又指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由此可见文化背景在跨文化交际中的重要性。交际礼仪作为跨文化交际内容中的非语言行为,与语言行为类似,都受到不同文化背景的影响。正如同中英两国语言受到文化背景的不同有着较大的差异。同样的,中英非语言交际礼仪也有着较大的差异。研究中英非语言交际礼仪的差异对于推进我国加深对外国文化的认知和帮助两个国家之间进行更为和谐的交流、互动等方面有着重要的意义。本文将简要分析跨文化交际中中英非语言交际礼仪的差异比较的相关问题。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年19期）
合思琦,郭映秋,汤洋[10]（2019）在《国际商务谈判之非语言交际》一文中研究指出随着我国的经济飞速发展,与各国合作日益频繁,外交和文化的交流成为不可或缺的一部分。在国际商务谈判中,肢体的接触、不同文化之间的非语言交流占据了重要地位。通过查阅国际谈判非语言交流的资料及真实案例,并结合书本所学,对国际商务谈判中身体接触、不同文化的握手、肢体接触的多样性及不同文化里的亲吻、拥抱和其他身体的非语言交流进行探讨研究,并针对谈判过程中非语言交流时出现的矛盾和差异提出对应策略,以提高国际商务谈判的成功率。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
语言与非语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的通过对临床护理中对于患者进行非语言技术的沟通与交流,使患者在治疗过程中能够减轻病痛所带来的负担,放松心情,进而积极配合医护人员的治疗,从而早日康复。方法采用随机抽样调查的方法随机抽取我院近一段时期以来入院治疗的患者48名进行临床上通过对其非语言方面的沟通与交流,观察这种方法对辅助治疗的帮助情况。结果 48名临床患者通过对非语言的沟通与交流结果表明,面部表情、人际距离和体态语言等非语言的沟通对患者的心理治疗尤其重要。结论医护人员对于患者的非语言沟通十分重要而且必要,可以减缓患者的心理压力,放松患者的心情,使患者能够身心愉悦地进行治疗,对于患者的康复意义十分重大。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言与非语言论文参考文献
[1].王琼曼.非语言交际在中西方文化中的差异[J].北方文学.2019
[2].刘飞.浅析临床护理中如何运用非语言技术进行交流[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[3].王智,张明刚,周孟然.非语言沟通技巧在电工与电子技术课程授课中的应用研究[J].科技风.2019
[4].梁伟业,葛法权.跨文化沟通中语言与非语言的教学设计改革[J].文学教育(下).2019
[5].赵书晗,张雪月,程亚焕.非语言传播对培养学生核心素养的作用[J].知识文库.2019
[6].王如馨.中日跨文化非语言交际的客体语研究[J].沈阳农业大学学报(社会科学版).2019
[7].丁婕,李万斌.论视觉非语言符号在影视创作中的作用[J].中国报业.2019
[8].杨艳.非语言标记可测量自闭症[N].中国科学报.2019
[9].何文娟.跨文化交际中中英非语言交际礼仪的差异比较[J].湖北开放职业学院学报.2019
[10].合思琦,郭映秋,汤洋.国际商务谈判之非语言交际[J].现代交际.2019