多元价值背景下信仰教育研究

论文摘要

信仰是一个人的灵魂之所在,对信仰的寻求事实上也是对自身价值的探索。不同的社会主流价值下,人们的信仰也呈现了不同的特征与规律。当今社会,主流价值随着文化的良好沟通性变得日益模糊,文化中衍生的价值多元化充斥着我们生活的各个领域、各个层面。在多元价值背景下,我们的信仰呈现出了不稳定性、低位性、多元性和务实性等特点,这些特点甚至导致了信仰层面的危机。我国现阶段的信仰教育却更多的停留在泛政治化、泛道德教育化的模式当中。在多元价值背景下,信仰教育体系亟需建立和完善。缘于对信仰教育的关注和思考,本文将研究主题确定为对多元价值背景下信仰教育的探讨。具体分为以下几个部分进行讨论：从信仰对于人的意义出发,探讨信仰对于人的统摄性与指导性,并从信仰形成的过程论证信仰对于人类的必要性；从信仰的评价标准入手,提出信仰的价值体系,并由此论证信仰的教育需要。同时从道德教育与信仰教育的关系中,进一步论证信仰教育的不可替代性；以社会价值转变为视角,对信仰教育的嬗变进行论述,进而分析不同价值导向下的信仰教育的规律与特征,探寻价值转变与信仰教育的内在联系性；从现实着眼,阐述多元价值背景下的信仰危机以及信仰教育的不足；最后,通过逻辑归纳,生发出对价值多元背景下信仰教育的思索。本文在论证信仰的意义以及明确信仰教育的内涵、特征、必要性等部分时主要使用文献资料法,分析信仰教育对道德教育的论证作用与升华作用,认为信仰教育是一种成就“人”的教育。在梳理我国价值转变下的信仰教育时,主要采用了历史研究法,从价值角度去论证信仰危机产生的内在原因,系统的阐述了不同时代下信仰教育的变迁。在剖析多元价值背景下信仰危机时,对当前的社会现象用非参与性观察研究法进行概括性的现象描述,并对其进行分析。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 绪论
• （一） 研究缘起
• （二） 研究意义
• （三） 国内外相关研究
• （四） 研究思路
• 一、信仰：“人”的意义
• （一） 信仰之于人
• （二） 人的信仰的形成
• 二、仰教育：“人”的教育
• （一） 信仰的教育需要
• 1.、信仰的评判
• 2、信仰需要教育
• （二） 信仰教育的意蕴
• 1、信仰教育的涵义
• 2、道德教育与信仰教育
• 三、我国社会价值转变下信仰教育之史
• （一） 传统社会：价值一元时代的信仰教育
• （二） 民国时期：价值混乱时代的信仰教育
• （三） 建国初期：价值整合时代的信仰教育
• （四） 改革开放：价值多元时代的信仰教育
• 四、多元价值背景下信仰教育之惑
• （一） 当信仰照进现实
• 1、我只在乎me
• 2、“信仰”中迷失
• 3、信仰于我如浮云
• （二） 信仰危机下的信仰教育
• 1、信仰教育教条化
• 2、信仰教育知识化
• 3、信仰教育律规化
• 4、信仰教育错位化
• 五、多元价值背景下信仰教育之思
• （一） 信仰教育之需
• 1、信仰与教育理想
• 2、信仰与教育生活
• （二） 信仰教育之神
• 1、道而弗牵
• 2、和而不同
• 3、错而未断
• （三） 信仰教育之形
• 1、环境的改善
• 2、宗教的尊重
• 3、文化的支撑
• 结语
• 参考文献
• 致谢