构建校内网中大学生网络自我形象的因素分析 ——以长春市校内网用户为例

论文摘要

伴随着web2.0网络时代的到来,博客(BLOG)、SNS等网络应用日渐被人们熟知并运用。由于web2.0以个体中心化和微内容传播为主等鲜明特征营造出不同于web1.0的新型网络环境,博客(BLOG)、SNS等网络应用在传播、心理等方面对社会和个体的影响也引起了学术界的广泛关注。校内网作为目前国内覆盖最广、使用最多的校园SNS网站,针对其进行的研究已涉及到传播内容、传播模式、传播效果以及受众心理等多个方面。自我作为心理学范畴的概念,一向存在多个维度的解释。当自我与网络相结合的时候,自我的多面性和网络的可控性让网络自我呈现出一种新的面貌。本文借鉴了博客(BLOG)中网络自我的相关研究,推衍出构建SNS中的网络自我应以现实自我为基础脱胎演化。并通过相关的理论梳理,对自我形象进行了界定。认为自我形象是一个人对自己整体的印象,是个体基于对生理自我、社会自我和心理自我三方面综合认知而呈现的自我。根据拟剧理论的观点,处在社会群体中的个体会自觉或不自觉地进行社会表演,对自我形象优化管理。网络的出现,为个体塑造自我形象提供了有别于现实生活的舞台。而在网络用户中,大学生用户作为一个特点鲜明、位置重要的群体值得我们关注。本文通过对长春市大学生校内网用户的定量调查,试图对长春市大学生校内网用户现实自我形象特征和校内网中网络自我形象特征进行总结描述,通过对两者的对比分析,探讨构建校内网中大学生网络自我形象的因素以及两者之间的相互影响作用。有关研究结果如下:1.大学生现实自我形象由身体形象、能力、自我修养、价值观和人际关系状态五方面内容构成。通过调查发现,当代大学生总体上持有较高的自我评价,自身素养和自我修饰动机是影响自我评价水平的两个重要因素。2.本次调查中,长春市大学生网络自我形象呈现出突出放大个别因素、忽视学习经济因素以及部分性别、形象因素的特征。使用程度和使用动机是影响网络自我形象塑造的重要因素。3.网络自我形象的构建是以现实自我形象为依托的,它成为大学生弥补现实自我缺失的舞台。但是对现实生活有一定程度上的积极影响,但较为轻微,而且影响过程缓慢。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 第一章 概述
• 一、研究背景
• 二、校园SNS现状
• 三、提出研究问题
• 四、有关网络环境中“自我”的研究情况
• 第二章 大学生自我形象的界定
• 一、自我意识
• 二、自我意识的形成
• 三、角色扮演
• 四、自我形象
• 五、大学生自我形象的内涵
• 第三章 相关研究理论
• 一、戈夫曼的“拟剧理论”
• 二、马斯洛的层次需求理论
• 第四章 研究设计与研究方法
• 一、研究方法的选择
• 二、研究样本的选择
• 三、研究思路
• 四、问卷设计
• 五、数据统计
• 第五章 构建大学生网络自我形象因素的调查与分析
• 一、现实状况调查结果
• 二、校内网使用状况调查结果
• 三、校内网和现实情况的比较分析
• 第六章 结论
• 一、现实生活中的自我形象特征
• 二、校内网中的自我形象特征
• 三、影响长春市大学生校内网中网络自我形象建构的原因分析
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记