导读:本文包含了民族传统体育学科论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学科建设,民族传统体育学,发展
民族传统体育学科论文文献综述
王光玉,付德贺,张茂林[1]（2019）在《学科建设视角下我国民族传统体育学发展研究》一文中研究指出民族传统体育学于1997年被教育部正式确立为体育学之下的二级学科。它主要是以武术、气功、养生以及民间民俗体育为研究对象,用科学的方法对其整理与创新的学科群。在《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》中为我国民族传统体育学的发展建设提供了建设性意见。目前有关我国民族传统体育学的论文繁多,大多数是从文化的继承与发展、现状等分析民族传统体育学中存在的问题。有关学科建设下的民族传统体育学发展的文献并没有。本文在学科建设的视角下梳理了我国民族传统体育学的历史路程以及在学科建设中所存在的问题提供了建设性意见。研究目的:在2018年教育部《前沿科学中心建设方案(试行)》以及《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》等相关文件中表明民族传统体育学的重要性。为了打造一门一流的二级学科弘扬我国民族传统文化,打造文化自信,建设文化强国故对我国民族传统体育学的历史发展做出了系统的归纳与梳理以学科建设的视角将民族传统体育学建设为一流学科提出建设性意见。弥补相关文献空白。研究方法:本文采用了文献资料法、逻辑分析法、多学科综合研究法对我国民族传统体育学的发展提出了建设性意见。文献资料法:本研究采用俩种方式搜集相关文献,一是通过学院图书馆获取相关专着和纸质文献,二是通过中国知网、万方、维普和谷歌学术等中、外文数据平台检索电子文献,这些文献可为本研究设计和研究思路提供指导,也为本研究写作提供借鉴与参考。逻辑分析法:通过前人的研究进行逻辑分析归纳,得出相应的结论研究。多学科综合研究法:运用人文学、社会学等多学科的理论、方法从总体上对民族传统体育学的发展进行研究。研究结果:研究发现我国民族传统体育学取得了诸多成就如:建立我国民族传统体育文化传承体系保障、丰富全民健身方式、促进文化自信建立文化强国。同时也发现我国民族传统体育学发展中的问题如:我国民族传统体育学自身学科体系逻辑学问题、我国民族传统体育学科研相关问题(从各学科排名指数系统中看我国民族传统体育学学术研究很难与其它学科相比)、从课程设计以及人才培养目标层面来说社会中民族传统体育机构多行政职能便多导致部分高校培养方向和学科定位的模糊性。针对这些问题提供了建设性发展建议,建议如下:从多维性角度出发构建民族传统体育学科学理论体系,民族传统体育学学科理论体系的构建不是一蹴而就。以多维的视角结合交叉性、清晰的学科定位、正确的路径是建立民族传统体育学理论的有效探索;以一流学科为目标健全民族传统体育学课程体系;提高准教师素质打造高素质师资队伍,针对学术而言,我们得以高要求、高标准来提高准教师的学术科研水平。对技能而言,至少掌握2门主流传统体育项目(传统武术、健身气功、舞龙舞狮、摔跤等)其技能水平以及教练员水平需获得国家相关部门等级证书认可。除此之外,为防止人才的流失建设准教师队伍,我国政府须颁布相关政策来鼓励该专业人才升学继续培养为顶尖高素质人才或从事民族传统体育学教学工作。有了高素质的师资队伍我国民族传统体育学发展将得到更好的空间。研究结论:就目前以学科建设视角来看我国民族传统体育学发展,其发展空间巨大。我国民族传统体育学相关理论构建不成熟[17](学科科学理论体系、科研方法)。做为一门二级学科长期缺少学科理论体系支撑是行不通的,有科学理论体系支撑的学科不一定成熟,但是没有科学理论体系一定不成熟。我国民族传统体育学发展至今也取得了不俗的成绩但是就学科发展而言内部系统存在严重的问题学科逻辑学问题、科研问题、人才培养问题都是学科发展过程中必须完善。因此以多维性角度出发构建民族传统体育学科学理论体系;以一流学科为目标健全民族传统体育学课程体系;以提高准教师素质打造高素质师资队伍是目前我国民族传统体育学发展的有效途径。结合2018年教育部《前沿科学中心建设方案(试行)》以学科深度交叉融合的方式推动我国民族传统体育学一流学学科发展。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
王馨梓[2]（2019）在《基于学科融合视域的民族传统体育学研究》一文中研究指出社会经济的快速发展增加了对于体育教学的需求,突破传统、基于学科融合视域的民族传统体育教学是社会发展的一个必然趋势,也是具有必要性的一种体育教育发展和研究。民族传统体育学是传统体育得以弘扬和发展的重要途径,要想民族传统体育学得以可持续发展,基于学科融合视域的创新发展研究就显得十分具有必要了。本文重点分析了基于学科融合视域的民族传统体育学的必要性及其应用。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年27期）
孟峰年,李颖侠,温兵,王宏伟[3]（2019）在《新时代我国武术与民族传统体育专业建设:使命、困境与路径——“2018武术与民族传统体育专业学科建设研讨会”的省思》一文中研究指出采用文献资料、调查和逻辑分析等研究方法,在梳理我国武术与民族传统体育专业发展历程的基础上,以"2018武术与民族传统体育专业学科建设研讨会"讨论的热点问题为线索,对武术与民族传统体育专业在新时代的使命、困境进行学理分析,探讨新时代专业建设新路径。研究认为:武术与民族传统体育专业肩负着传承发展中华优秀传统文化的历史使命和为大众健康服务的现实使命;专业建设面临着培养目标定位不准确、特色不突出、生源数量不足和质量不高等困境;改革招生制度、实现内涵式发展、拓展专业建设的国际发展空间是破解专业建设桎梏的路径选择。(本文来源于《体育研究与教育》期刊2019年03期）
郝家春[4]（2019）在《新时代我国民族传统体育学学科的调适与发展》一文中研究指出满足社会需要是学科形成和发展的内生动力。相比较其它学科,民族传统体育学学科在研究对象、研究方法以及学科概念上具有相对独立性。采用文献资料法与逻辑分析法,对民族传统体育学学科概念、发展历程以及调适发展进行研究,研究表明,民族传统体育学学科是借鉴和整合相关学科尤其是人类学的理论和方法,揭示民族传统体育的创造与发展规律的一门综合性交叉学科,民族传统体育学科经历了形成发展、快速发展以及优化发展3个阶段。伴随着社会变迁,民族传统体育学学科研究领域不断拓展。在新时代背景下,民族传统体育学应该偏重"问题导向研究",解释和解决社会现实问题,而开展文化变迁、文化产业、群体推广、健康中国等方面的研究具有广阔的应用前景和重要的理论价值。(本文来源于《西安体育学院学报》期刊2019年03期）
孙秋燕[5]（2019）在《民族传统体育学科体系的建构探讨》一文中研究指出本文将从当前民族传统体育的概况出发,阐述建构该学科体系的现状,并对构建民族传统体育的学科体系主要路径进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年06期）
杨创[6]（2019）在《我国民族传统体育学科体系构建的策略分析》一文中研究指出民族传统体育是我国五千年文化传承的瑰宝,现已被列为一门新型学科。新学科的产生必不可少的就是教育体系的构建和完善,这也是为学科的日后发展和推广奠定基础。作为一门全新的课程,构建完善的学科体系能够在一定程度上对其发展发挥着重要的指导作用。因此,在传统民族体育学科的推广和发展过程中,其工作重点应该放在学科体系的构建上,让学科体系能够真正有效为课程的教学而服务。在实际教学过程中能够切实提高其教学效率和教学质量的关键,就在于学科体系的健全和科学。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年07期）
贾清兰,王晓飞[7]（2019）在《新时代民族传统体育学科建设模式与体系优化研究》一文中研究指出为促进民族体育事业健康长久发展,在新时代,政府与高校更加重视建设民族传统体育学科的必要性与紧迫性。文章从民族传统体育学科的特点与性质出发,结合实践调查与文献记载的经验,论述了民族传统体育学科建设与发展中存在的问题,科学而辩证地分析了民族传统体育学科建设亟待改进之处,提出了民族传统体育学科的建设应该结合时代发展的需求,构建全面的、有特色的、实用性的民族体育学科,以此促进民族体育学科建设的不断完善,进而推进民族体育事业的可持续发展。(本文来源于《贵州民族研究》期刊2019年02期）
杨创[8]（2018）在《论我国民族传统体育学科体系的建构》一文中研究指出民族传统体育是一门新生学科,在建构过程中,应该完善学科体系,全面推动该学科的发展与成熟。作为一门初创学科,其学科体系的建立将会在不同层面上对本学科的发展起到指导作用。因此,在我国民族传统体育学科的建设与发展中,应该全面注重其学科体系的建构,切实完善学科体系,明确该学科的整体建设框架,全面提升该学科的建构质量和水平。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年34期）
白晋湘,万义[9]（2018）在《中国特色社会主义新时代民族传统体育学科的建设研究》一文中研究指出以党的十九大精神为指引,对中国特色社会主义新时期的民族传统体育学科的历史贡献进行自觉、全面、系统的梳理,剖析民族传统体育学科发展中存在的问题,在此基础上提出中国特色社会主义新时代民族传统体育学科建设的思路。研究结果表明,改革开放40年以来,我国民族传统体育学科在着力构建理论体系、继承修志传统、形成特色健身方式、深化经济效益、强化文化传承、树立文化自信等方面做出了历史贡献,但同时存在学科体系自洽性、学科建设制度性、学科评价标准化和学科管理复杂性等问题,需要通过共同参与和协商合作的方式加以改变。(本文来源于《体育科学》期刊2018年10期）
纪宇,霍红[10]（2018）在《民族传统体育“合纵连横”多学科深度融合研究探索》一文中研究指出运用文献资料法等,探究新时代民族传统体育"合纵连横"多学科深度融合模式。民族传统体育"合纵连横"研究是指"合纵"梳理民族传统体育的传承脉络、"连横"解读民族传统体育的时代语境;之所以要进行"合纵连横"研究,是因为民族传统体育研究对象纵横交互、研究价值纵横交织、生存现状纵横交错;建议通过提炼新理论、获取多学科知识等方式,促进"合纵连横"研究的开展。(本文来源于《体育文化导刊》期刊2018年09期）
民族传统体育学科论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会经济的快速发展增加了对于体育教学的需求,突破传统、基于学科融合视域的民族传统体育教学是社会发展的一个必然趋势,也是具有必要性的一种体育教育发展和研究。民族传统体育学是传统体育得以弘扬和发展的重要途径,要想民族传统体育学得以可持续发展,基于学科融合视域的创新发展研究就显得十分具有必要了。本文重点分析了基于学科融合视域的民族传统体育学的必要性及其应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民族传统体育学科论文参考文献
[1].王光玉,付德贺,张茂林.学科建设视角下我国民族传统体育学发展研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].王馨梓.基于学科融合视域的民族传统体育学研究[J].当代体育科技.2019
[3].孟峰年,李颖侠,温兵,王宏伟.新时代我国武术与民族传统体育专业建设:使命、困境与路径——“2018武术与民族传统体育专业学科建设研讨会”的省思[J].体育研究与教育.2019
[4].郝家春.新时代我国民族传统体育学学科的调适与发展[J].西安体育学院学报.2019
[5].孙秋燕.民族传统体育学科体系的建构探讨[J].文体用品与科技.2019
[6].杨创.我国民族传统体育学科体系构建的策略分析[J].当代体育科技.2019
[7].贾清兰,王晓飞.新时代民族传统体育学科建设模式与体系优化研究[J].贵州民族研究.2019
[8].杨创.论我国民族传统体育学科体系的建构[J].当代体育科技.2018
[9].白晋湘,万义.中国特色社会主义新时代民族传统体育学科的建设研究[J].体育科学.2018
[10].纪宇,霍红.民族传统体育“合纵连横”多学科深度融合研究探索[J].体育文化导刊.2018