长春市小学心理健康教育现状调查及对策研究

论文摘要

中小学心理健康教育是根据中小学生的身心发展特点,运用心理教育的相关方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展、素质全面提高的教育活动。已有研究表明,中小学生的心理素质是其成功、成材的重要影响因素之一,其影响作用远大于智力因素。在学校开展心理健康教育,可以有目的有计划地培养中小学生形成良好的心理素质,促进其它学科学习,从而为他们的学业成功奠定基础。本研究采用分层随机取样法,在长春市朝阳区、南关区、宽城区等9个市区分层随机抽取16所小学进行研究,其中重点小学9所,普通小学7所。主要采用访谈法,以自编《长春市小学心理健康教育现状访谈提纲》作为研究工具。该访谈提纲内容包括:心理健康教育组织机构的设置与运作,心理健康教育工作开展的形式、内容与方法,工作队伍现状等三个部分。本研究旨在探讨长春市小学心理健康教育工作的实施现状及所存在的问题,并依据研究结果有针对性地提出建议和对策,希望可以为教育部门制定相应的政策计划提供一定的参考依据,对长春市基础教育的发展起到推动作用。调查研究结果显示:(1)总体上来看,长春市小学心理健康教育工作已经基本全面开展起来;(2)长春市小学心理健康教育工作的机构设置以心理咨询室最为普遍,所占比例为75%;(3)小学心理健康教育课程的开设比例为93.8%;(4)长春市小学心理健康教育的师资队伍构成复杂,其专业性需要加强。针对调查现状以及其中存在的问题,笔者提出以下四点对策:第一,重视心理健康教育,有效开展小学心理健康教育工作;第二,规范管理体系,加强指导工作;第三,丰富小学心理健康教育工作内容及开展形式;第四,加强师资队伍建设,提高心理健康教育工作水平。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 1 文献综述
• 1.1 相关概念的界定与辨析
• 1.2 国外心理健康教育的发展现状
• 1.3 国内心理健康教育的发展现状
• 1.4 问题的提出
• 2 研究过程
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究工具
• 2.3 施测过程
• 2.4 数据统计
• 3 结果与分析
• 3.1 心理健康组织机构的设置与运作现状
• 3.2 心理健康教育工作开展的形式、内容、方法等访谈结果
• 3.3 心理健康教育工作队伍现状访谈结果
• 4 讨论
• 4.1 心理健康组织机构的设置运作现状
• 4.2 心理健康教育工作开展的形式、内容、方法等现状
• 4.3 心理健康教育工作队伍现状
• 5 加强长春市小学心理健康教育的几点对策
• 5.1 重视心理健康教育，有效开展小学心理健康教育工作
• 5.2 规范管理体系，加强指导工作
• 5.3 丰富小学心理健康教育工作内容及开展形式
• 5.4 加强师资队伍建设，提高心理健康教育工作水平
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 后记