导读:本文包含了基于网络的学习资源论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:个性化学习,网络课程资源,资源构建,路径
基于网络的学习资源论文文献综述
胡姣,张文兰[1]（2019）在《面向个性化学习的网络课程资源构建路径探索》一文中研究指出随着学习分析技术的快速发展,网络课程的个性化推荐和学习资源构建有了新机遇。立足于教育大数据下"个性化"学习,以网络课程中个性化资源推送为目的,设计面向个性化学习的网络课程资源推送和构建系统框架,并从支持系统、分析系统、推荐系统和构建系统四个方面阐述网络课程资源构建实践模型,在此基础上提出了双轨制的资源构建模式:课程设计者开发制作资源和互联网优质课程资源抓取。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年33期）
王超奕[2]（2019）在《成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径》一文中研究指出网络技术的不断革新与发展都为成人高等教育带来了新的发展生机,但是,成人高等教育在网络学习资源开发与利用上存在一些问题,为此提出对成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径的研究。文章主要从四个方面对成人高等教育网络学习资源的开发与共享的具体途径进行分析论证,具体为学习资源的整合建设、建立内容筛选与审核制度和网络教育人力资源建设以及建立网络运营平台的利益回馈机制,通过对这四方面的论述,多角度为成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径做出详细规划,以期为成人高等教育网络学习资源的开发与共享提供相应的理论支撑。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
王瑞霞[3]（2019）在《计算机网络“五当”教学案例设计——以《构建双机互联的网络》学习资源为例》一文中研究指出"精致课堂年"是南京商业学校提出的打造精致课堂的实施方案,旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果。其中,"五当"教学是南京商业学校提出的具体的教学环节理念及要求,具体包括:导入激趣得当、新授内容精当、巩固练习适当、归纳小结恰当、作业布置妥当。本文依托于计算机网络课程《构建双机互联的网络》案例,借助微信公众号的移动学习资源,对这"五当"进行阐释分析,更加科学、合理地彰显课程的特点。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年34期）
印蔚蔚[4]（2019）在《网络学习平台下数字媒体技术课程资源交互研究与设计》一文中研究指出文章提出充分利用现有的信息化技术,采选现有的优质的数字媒体技术课程数字化资源,寻找数字资源与教学的整合点,从而整合课前建设的资源、课中生成的资源和课后拓展的资源,充分利用教学互动过程中产生的动态作用对数字媒体技术课程的数字化资源进行再加工和再处理,从而有效的缓解现有数字媒体技术课程的数字化课程资源建设中存在的问题,促进教学模式和学习方式的转变,实现了优质资源共建共享,推动了职业学校教育现代化的发展。(本文来源于《电脑与信息技术》期刊2019年05期）
李艺杰,关英辉[5]（2019）在《基于网络资源的翻转课堂对大学生学习影响研究》一文中研究指出基于互联网的发展,大数据时代的到来给高校老师带来丰富的教学资源,为高校学生提供丰富的学习资源。高校老师可以充分利用网络上的教学资源,将传统课堂向翻转课堂转变。该文研究的就是基于网络资源利用的翻转课堂对大学生学习的影响,分析网络资源利用在翻转课堂教学改革中的重要性。通过教学实践总结经验教训,基于网络资源的翻转课堂促进大学生学习的主动性,注重培养大学生的学习方法,发展学习的个性化和定制化,实现学习效果的提升。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年28期）
彭维平,宋成,倪水平[6]（2019）在《《无线传感网络》自主学习资源推荐服务平台建设探讨》一文中研究指出针对硕士研究生《无线传感网络》课程涉及的核心技术多、领域宽、资源内容差异化大等问题,提出了建设面向研究生教学的自主学习资源服务推荐平台的思想,基于云服务平台,运用智能服务推荐算法,依据学习者的层次、专业技术水平和研究发展方向等信息进行综合分析,实现精准资源推荐服务以及定制化专业教学资源推荐服务。(本文来源于《科技视界》期刊2019年27期）
魏东霞,辛琳[7]（2019）在《基于网络资源的行业英语听读应用能力培养可行性探析——以农林类高职英语学习为例》一文中研究指出根据高职院校英语学习普遍存在的问题,从英语学习材料的真实性出发,探讨真实的网络行业英语农业报道有利于高职英语教学理念的应用及在英语听读能力方面的培养所起的作用,期望能为高职英语教学提供一种可行的方法。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年26期）
刘鑫,曾铭钰,樊贵军,段幼春[8]（2019）在《基于机器学习的无线通信网络资源分配方法研究》一文中研究指出针对现有无线网络资源分配面临的资源分配不合理问题,提出基于机器学习的无线通信网络资源分配方法研究。在网络资源接入时设定优先级,然后进行中继转发,最后利用比例公平算法对无线通信网络资源进行合理分配。通过实验得到,提出的基于机器学习的无线通信网络资源分配方法,能够有效解决资源分配不合理的问题。(本文来源于《信息通信》期刊2019年09期）
施军钿[9]（2019）在《融“优质资源 交流激励 自主学习”于一体的网络学习空间建设与应用实践》一文中研究指出我校以"推进网络学习空间建设与应用,让人人是参与者、贡献者、学习者"为理念,让网络空间资源平台成为交流激励、体验成功的舞台,成为学习的服务平台,成为学习应用的自主化、常态化的基地。在建设中的做法是:为"能学畅学"而保障,为"促学会学"建机制,为"自学研学"建资源,为"高效学习"设智慧平台,为"网络学习"树榜样。(本文来源于《浙江教育技术》期刊2019年04期）
李莉,夏伟峰[10]（2019）在《基于网络信息化的体育理论课程学习资源的开发利用》一文中研究指出从当前高等体育教育基础理论课程网络教学的实践来看,存在着理论滞后、模式不清、机制紊乱、方法陈旧、资源匮乏等诸多问题,由此导致了学生学习基础理论课程的兴趣不高,逃课、迟到的现象普遍存在,严重影响了体育教育专业学生综合素质的提高。因此,研究和开发体育专业基础理论课程学习资源,实现高等体育教育网络课程教学模式的创新与应用已成为广大高等体育教育工作者急需解决的问题。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年32期）
基于网络的学习资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网络技术的不断革新与发展都为成人高等教育带来了新的发展生机,但是,成人高等教育在网络学习资源开发与利用上存在一些问题,为此提出对成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径的研究。文章主要从四个方面对成人高等教育网络学习资源的开发与共享的具体途径进行分析论证,具体为学习资源的整合建设、建立内容筛选与审核制度和网络教育人力资源建设以及建立网络运营平台的利益回馈机制,通过对这四方面的论述,多角度为成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径做出详细规划,以期为成人高等教育网络学习资源的开发与共享提供相应的理论支撑。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基于网络的学习资源论文参考文献
[1].胡姣,张文兰.面向个性化学习的网络课程资源构建路径探索[J].教学与管理.2019
[2].王超奕.成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径[J].教师.2019
[3].王瑞霞.计算机网络“五当”教学案例设计——以《构建双机互联的网络》学习资源为例[J].试题与研究.2019
[4].印蔚蔚.网络学习平台下数字媒体技术课程资源交互研究与设计[J].电脑与信息技术.2019
[5].李艺杰,关英辉.基于网络资源的翻转课堂对大学生学习影响研究[J].科技资讯.2019
[6].彭维平,宋成,倪水平.《无线传感网络》自主学习资源推荐服务平台建设探讨[J].科技视界.2019
[7].魏东霞,辛琳.基于网络资源的行业英语听读应用能力培养可行性探析——以农林类高职英语学习为例[J].现代职业教育.2019
[8].刘鑫,曾铭钰,樊贵军,段幼春.基于机器学习的无线通信网络资源分配方法研究[J].信息通信.2019
[9].施军钿.融“优质资源交流激励自主学习”于一体的网络学习空间建设与应用实践[J].浙江教育技术.2019
[10].李莉,夏伟峰.基于网络信息化的体育理论课程学习资源的开发利用[J].教育教学论坛.2019