农村初中语文教师专业发展现状与对策研究

农村初中语文教师专业发展现状与对策研究

论文摘要

初中教育是基础教育的关键阶段,上承小学教育,下接高中教育,它在培养高素质公民上起到了决定性作用。我国是个农业大国,农村人口占全国总人口的大多数,农村基础教育是我国教育的重心,提高农村初中教育的质量是提高我国国民素质的关键;而提高农村初中教师尤其是语文教师的专业发展水平是提高农村初中教育质量的主要途径。此外,由于农村初中语文教师在整个教师队伍中占有相当比例,因此,农村初中语文教师的专业发展水平在很大程度上体现了我国教师队伍整体的专业发展水平,也在一定程度上反映了我国基础教育的发展水平。目前,我国农村初中语文教师专业发展现状不容乐观,提高农村初中语文教师专业发展水平迫在眉睫。本研究选取了皖南山区、皖北农村部分初中语文教师为调查对象,实地调查了初中语文教师专业发展情况,描述了农村初中语文教师专业发展中的若干问题及影响因素,并提出切合农村初中语文教师专业发展实际的若干对策,以期能为农村初中语文教师的整体素质的提高,实现城乡教育均衡发展做一些切实有益的工作。本研究通过文献研究、调查研究和案例研究认为,农村初中语文教师专业发展存在的问题有教师自身专业发展意识不强,教学能力亟待提高,教师职后培训工作需要改进,教师科研的意识比较薄弱,学校硬件设施不配套,专业书籍不足等诸多问题;而导致这些问题产生的因素比较复杂,其中学校、教师职后培训以及教师自身是影响着农村初中语文教师专业发展的主要因素。据此,本文认为,要提高农村初中语文教师专业发展水平,可以采取如下对策:其一,社会以及相关部门要更加重视农村初中语文教师专业发展,以创造良好的社会大环境;其二,学校要采取具体措施鼓励教师不断“充电”,为教师专业发展创造条件;其三,要加强和改进师资培训工作;其四,充分利用农村独特的资源,拓宽教师自身专业发展的途径。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 绪论
  • (一) 本文的研究缘起及概念界定
  • 1. 研究缘起
  • 2. 概念界定
  • (二) 本文的研究意义
  • 1. 理论意义
  • 2. 实践意义
  • (三) 文献研究综述
  • 1. 教师专业发展研究综述
  • 2. 语文教师专业发展研究综述
  • 3. 农村初中语文教师专业发展研究综述
  • 4. 本研究的定位
  • (四) 理论依据及研究方法
  • 1. 理论依据
  • 2. 研究方法
  • 一、农村初中语文教师专业发展的现状调查与分析
  • (一) 农村初中语文教师专业发展的现状调查
  • 1. 调查对象的基本情况
  • 2. 调查对象的专业发展意识
  • 3. 调查对象的专业发展途径
  • 4. 调查对象的专业发展反思
  • (二) 对调查结果的分析
  • 1. 教师自身专业发展意识不强
  • 2. 学历层次有所提高,教学能力亟待提高
  • 3. 教师职后培训机会增加,仍存在一定问题
  • 4. 对科研的认识增强,但重视度不够
  • 5. 学校硬件设施不配套,专业书籍资源不足
  • 二、农村初中语文教师专业发展的影响因素
  • (一) 学校对农村初中语文教师专业发展的影响
  • 1. 学校管理对教师专业发展的影响
  • 2. 教研活动对教师专业发展的影响
  • 3. 教师合作对教师专业发展的影响
  • (二) 教师职后培训对农村初中语文教师专业发展的影响
  • 1. 培训次数对教师专业发展的影响
  • 2. 培训内容对教师专业发展的影响
  • 3. 培训方式对教师专业发展的影响
  • 4. 培训效果对教师专业发展的影响
  • (三) 教师自身对农村初中语文教师专业发展的影响
  • 1. 教师角色转换与专业素质
  • 2. 教师阅读与撰写教育随笔
  • 3. 教师教学反思能力与科研
  • 4. 教师心理健康
  • 三、农村初中语文教师专业发展的对策
  • (一) 为农村初中语文教师专业发展创造良好的社会大环境
  • 1. 建立健全法律法规体系,提高教师地位,改善教师待遇
  • 2. 进一步加大对农村地区的教育投入,避免师资力量流失
  • 3. 建立相关制度,使教师专业发展制度化
  • 4. 增加必备的图书期刊,尽力免费开通关于语文教学研究的网络
  • (二) 农村初中为教师专业发展创造优良条件
  • 1. 转变学校领导方式,建立教师评价的新机制
  • 2. 重视校本培训
  • 3. 构建“教学——研究——专业发展一体化”的体系
  • (三) 实施切实有效的师资培训
  • 1. 深化高师改革,构建教师职前培养新体系
  • 2. 职后培训立足教师专业发展实际以及长远发展
  • (四) 充分利用农村独特的资源,拓宽教师自身专业发展的途径
  • 1. 在反思中提高
  • 2. 在科研中成长
  • 3. 在对话中升华
  • 结论及讨论
  • 参考文献
  • 附录一 农村初中语文教师专业发展问卷调查
  • 附录二 农村初中语文教师专业发展访谈提纲
  • 附录三 农村初中语文教师专业发展校长访谈题目
  • 致谢
  • 附:本人在读研期间发表的科研论文及获奖情况一览表
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