论文摘要
社会生活是德育课的源泉,只有紧密地联系生活实际进行教学,才能使德育课进发生机和活力,取得实效。贴近学生、贴近实际、贴近社会,搭建课堂与生活的桥梁,是当前德育课程改革的重要理念和趋势。新课改实施以来,笔者积极摸索和思考生活化教学方式,作了一些理论探究和实践尝试。本文就生活化教学理论在中职德育课堂教学实践中的运用进行了研究,通过考察生活化教学的主要理论依据和当代教育界关于教学生活化的实践,深入分析当前中职德育课堂教与学的现状,阐述了在中职德育课堂教学中实践生活化教学理念的意义。探讨了中职德育课生活化教学应有的课程观,对教学观念的变革、教学目标的设计、教学内容的改革、教学评价方式的丰富等方面提出了自己的看法。重点研究了生活化视野下中职德育课教学策略,对情景式教学法、体验式教学法、案例教学法三种基本教学形式在生活化教学观念指引下的实际应用进行探索,结合课例及个案,提出了具体的实施策略。在教学过程中,将德育的课本知识与现实生活结合起来,将学生的课堂学习与生活实践结合起来,体现德育课教学源于生活、用于生活的生活化教学理念。构建生活化的德育课堂,让学生在体验生活的过程中掌握知识,提高认识,发展能力,能有效地改善学生的学习方式,提高学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性和积极性,取得德育课教学效果的最大化。
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摘要ABSTRACT导论一、研究缘起二、相关研究综述三、相关概念解读四、研究思路与方法第一章 实践中职德育课生活化教学的必要性第一节 当前中职德育课课堂教学的现状一、中等职业学校学生的学习状况二、中等职业学校教师课堂教学现状第二节 实践中职德育课生活化教学的必要性一、有利于克服传统德育课教学的弊端二、有利于突出德育课的教育功能三、有利于促进学生的全面发展四、有利于推进德育课的教学改革第二章 中职德育课生活化教学的课程观第一节 转变教学观念推进教学生活化一、学生观二、教师观三、教学观第二节 设计多维教学目标贯彻教学生活化一、关注目标要求的指向二、关注情感目标三、关注隐性目标第三节 改革教学内容促进教学生活化一、德育课教学内容必须而且只能来源于生活二、教学内容关注学生的生活实际三、教学内容应关注社会热点四、改革教学内容的关键是处理好教材与实际生活的关系第四节 实施生活化的教学评价方式一、生活化的教学评价必须贯彻的原则二、生活化的教学评价采用的多维评价体系第三章 生活化视野下的几种中职德育课教学策略第一节 生活化教学视野下的情境式教学一、生活化教学视野下的情境式教学法的原则二、生活化教学视野下的情境式教学法的具体尝试三、对生活化教学视野下的情境式教学法的反思第二节 生活化教学视野下的体验式教学一、生活化教学视野下的体验式教学法的原则二、生活化教学视野下的体验式教学法的具体尝试三、对生活化教学视野下的体验式教学法的反思第三节 生活化教学视野下的案例教学一、生活化教学视野下的案例教学法的原则二、生活化教学视野下的案例教学法的具体实施三、对生活化教学视野下的案例教学法的反思结语参考文献在读期间发表的学术论文及研究成果致谢
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